【核心素养目标】人教版数学七年级上册1.4.2 第2课时 有理数的加、减、乘、除混合运算 教案.docx

【核心素养目标】人教版数学七年级上册1.4.2第2课时有理数的加、减、乘、除混合运算教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版数学七年级上册1.4.2节，第2课时，主要涉及有理数的加、减、乘、除混合运算。本节课主要让学生掌握有理数混合运算的法则，能够熟练进行有理数的加、减、乘、除混合运算，并能够正确判断结果的正确性。具体内容包括：

1.掌握有理数加、减、乘、除混合运算的顺序和法则；

2.能够正确进行有理数的加、减、乘、除混合运算；

3.能够判断混合运算结果的正确性；

4.能够运用混合运算解决实际问题。

本节课的内容是学生在掌握了有理数的加、减、乘、除基本运算法则的基础上进行的，是对前面所学知识的进一步巩固和拓展。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用有理数运算的规则，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习有理数的加、减、乘、除混合运算，学生能够运用逻辑推理的能力，理解和掌握混合运算的规则和法则。

2.数学建模：学生能够运用所学的混合运算知识，解决实际问题，培养数学建模的核心素养。

3.数学运算：本节课着重培养学生的数学运算能力，使学生能够熟练进行有理数的加、减、乘、除混合运算，并能够判断结果的正确性。

4.直观想象：通过实际操作和例题演示，学生能够直观地理解和想象有理数混合运算的过程，培养直观想象的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版数学七年级上册1.4.1节中有关有理数的加、减、乘、除基本运算的知识。他们对有理数的加减乘除运算已经有了一定的理解，能够进行简单的有理数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学有着不同程度的学习兴趣，有的学生对运算较为敏感，喜欢通过实际操作来学习；有的学生则对理论性的知识更感兴趣。在学习能力上，学生对新知识的接受程度和理解能力各有差异。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了有理数的加、减、乘、除基本运算之后，学生可能会在混合运算时遇到以下困难和挑战：

-运算顺序的混淆：学生可能会忘记混合运算的顺序，导致运算错误。

-运算规则的不清晰：学生可能对有理数混合运算的规则理解不深，导致运算过程中出现错误。

-实际问题解决能力的不足：学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用混合运算的知识来解决问题。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习热情。同时，要针对学生的学习能力差异，提供不同难度的学习材料，以满足学生的学习需求。针对学生可能遇到的困难和挑战，教师需要通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握有理数混合运算的规则，并提高他们解决实际问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT演示和教学内容的板书。

2.课程平台：人教版数学七年级上册教材及相关教学辅导资料。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、数学运算软件等，用于辅助教学和帮助学生理解有理数混合运算的规则。

4.教学手段：采用讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学手段，以适应不同学生的学习风格和需求。

5.教具：准备一些实际物品，如计数器、算盘等，用于直观演示有理数混合运算的过程。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括基础题和拓展题，以便进行课堂练习和课后作业的布置。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“小明在超市购买了2个苹果，每个苹果3元，又购买了3个橘子，每个橘子2元。请计算小明购买这些水果一共花了多少钱？”让学生思考并尝试解答。

学生回答后，教师引导学生总结出有理数的加减运算规则，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解有理数的加减乘除混合运算规则。通过PPT展示、举例、动画演示等方式，让学生理解和掌握混合运算的顺序和法则。

（1）有理数的加减混合运算：先算加法或减法，再算乘法或除法。

（2）有理数的乘除混合运算：先算乘法或除法，再算加法或减法。

（3）运算过程中的符号判断：同号相加，异号相减；同号相乘，异号相除。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生进行混合运算的练习。题目包括基础题和拓展题，以检验学生对新知识的理解和掌握。

（1）基础题：进行简单的有理数加减乘除混合运算。

（2）拓展题：结合实际问题，运用有理数混合运算的知识解决。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的