2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教学设计.docx

2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成。课程内容包括：

1.第二次世界大战的爆发背景、战争过程及重要战役。

2.战后国际秩序的形成，包括联合国成立、雅尔塔体系、冷战格局等。

3.战后世界主要国家的政治、经济、社会变化。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过第一次世界大战的历史背景和影响，可通过对比分析，帮助学生理解第二次世界大战的爆发背景和影响。

2.学生已学习过世界历史中的国际关系演变，通过本节课的学习，可以加深学生对战后国际秩序形成过程的理解。

3.结合学生所学的近现代史、政治经济学等知识，分析战后世界主要国家的政治、经济、社会变化，提高学生的综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习第二次世界大战与战后国际秩序的形成，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解历史事件的前因后果和发展脉络。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，对第二次世界大战和战后国际秩序的形成进行深入分析，培养学生的实证能力和批判性思维。

3.历史解释：通过本节课的学习，使学生能够对第二次世界大战和战后国际秩序的形成进行客观、全面的历史解释，提高学生的历史解释能力。

4.历史思维：培养学生的历史思维能力，引导学生从多元角度思考历史问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

5.价值观念：通过本节课的学习，使学生认识到和平的珍贵，树立正确的国际观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.第二次世界大战的爆发背景、战争过程及重要战役。

2.战后国际秩序的形成，包括联合国成立、雅尔塔体系、冷战格局等。

3.战后世界主要国家的政治、经济、社会变化。

难点：

1.第二次世界大战的战争过程及重要战役的时空梳理。

2.联合国成立、雅尔塔体系、冷战格局等复杂国际关系背后的实质。

3.战后世界主要国家的政治、经济、社会变化对当今世界的影响。

解决办法：

1.针对重点内容，采用时间线和地图相结合的方式，引导学生直观地理解和记忆第二次世界大战的爆发背景、战争过程及重要战役。

2.对于难点内容，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解并把握联合国成立、雅尔塔体系、冷战格局等复杂国际关系背后的实质。

3.对于战后世界主要国家的政治、经济、社会变化，结合当今世界的发展状况，引导学生理解其对当今世界的影响，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如第二次世界大战战争过程的动画、雅尔塔会议的音频资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟联合国的角色扮演活动所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置展示区，展示与第二次世界大战相关的图片和地图等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示第二次世界大战相关的图片和视频，如战争爆发的背景、重要战役等，让学生感受战争的残酷和影响。

问题提出：引导学生思考第二次世界大战爆发的原因是什么？战争对世界产生了哪些影响？

学生回答：让学生分享自己对第二次世界大战的了解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

战争过程：讲解第二次世界大战的爆发背景、战争过程及重要战役，如凡尔登战役、珍珠港事件等。

战后国际秩序：介绍联合国成立、雅尔塔体系、冷战格局等内容，让学生了解战后国际秩序的形成过程。

战后世界变化：分析战后世界主要国家的政治、经济、社会变化，如德国的分裂、日本的崛起等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：布置与本节课内容相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

讨论：分组讨论练习题，让学生相互交流、解答疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课小结：回顾本节课所学内容，让学生对第二次世界大战与战后国际秩序的形成有一个全面的认识。

核心素养拓展：引导学生从时空观念、史料实证、历史解释、历史思维、价值观念等方面，深入思考第二次世界大战与战后国际秩序的形成对当今世界的影响。

6.课后作业（课后自主完成）

researching：让学生