筷子的魅力（教学设计）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版.docx

筷子的魅力（教学设计）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“筷子的魅力”，选自2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版教材的第三章“生活中的小秘密”。教学内容以筷子为主题，引导学生了解筷子的历史、文化、制作工艺以及使用礼仪，培养学生对传统文化的认识和尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已在三年级学习过“我们的传统节日”等内容，对传统文化有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将在此基础上，进一步了解筷子这一日常用品中所蕴含的文化内涵，激发他们对生活细节的观察和思考，提高综合实践能力。同时，课程内容与学生的实际生活紧密相关，有助于他们学以致用，将所学知识运用到日常生活中。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“筷子的魅力”，旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过探究筷子的历史与文化，增强学生对中华传统文化的认同感，激发爱国情怀。

2.实践与创新：鼓励学生在生活中观察、思考，运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力和创新精神。

3.团队合作：在小组合作交流中，培养学生沟通协调、共同解决问题的能力，增强团队意识。

4.社会责任感：引导学生关注生活中的传统文化，激发他们传承与弘扬优秀文化的责任感。

三、学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握了一定的传统文化知识，如传统节日、民间习俗等，对于筷子的基本使用也有一定了解。在能力方面，学生具备一定的观察、思考、动手操作能力，但在深入挖掘文化内涵、创新实践方面还有待提高。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的团队协作意识，但在自我表达、沟通协调方面尚需加强。

在行为习惯方面，四年级学生逐渐形成良好的学习习惯，能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在注意力集中、持久性方面仍有不足，这可能会影响到课程学习的深度和效果。

综合以上分析，本节课在设计时应注重激发学生的兴趣和好奇心，充分调动他们的主观能动性，引导他们深入挖掘筷子文化内涵，提高实践创新能力。同时，注重培养学生的团队协作和沟通表达能力，以提升课程学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物筷子、制作筷子材料。

2.软件资源：综合实践活动教材、教学PPT、相关文化资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享。

4.信息化资源：数字化教学资源库、教学视频、电子图书。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、实践操作、情境教学。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一组关于筷子使用的图片，引导学生关注日常生活中的这一细节。

提出问题：你们知道筷子是谁发明的吗？筷子在使用时有哪些礼仪和注意事项？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

①筷子历史与文化（5分钟）

教师简要介绍筷子的起源、发展历程以及与筷子相关的文化故事，引导学生了解筷子在中国传统文化中的重要地位。

②筷子的制作工艺（5分钟）

通过PPT展示和实物观察，让学生了解筷子制作的材料、工艺流程，培养学生对传统工艺的尊重和热爱。

③筷子使用礼仪（5分钟）

讲解筷子使用的正确姿势、注意事项，引导学生养成良好的餐桌礼仪。

目的：确保学生理解和掌握新知识，提升文化素养。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：请学生分组讨论筷子的制作工艺和使用礼仪，总结各自小组的发现。

②课堂展示：每组选代表进行展示，其他学生进行评价。

③教师点评：针对学生的讨论和展示，进行点评和指导。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高表达和沟通能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问：同学们，你们在生活中还发现了哪些与筷子相关的文化现象？

目的：引导学生关注生活中的文化现象，培养学生的观察力和思考能力。

5.创新实践（5分钟）

①学生分组设计并制作一双筷子，要求体现出一定的文化内涵。

②学生展示作品，其他学生进行评价，教师进行点评和指导。

目的：培养学生的创新能力和动手操作能力，提高团队协作意识。

6.总结与拓展（5分钟）

①教师总结本节课的学习内容，强调筷子文化的内涵和重要性。

②布置拓展作业：让学生课后了解其他国家的餐具文化，并进行比较分析。

目的：巩固所学知识，拓宽学生视野，提升核心素养。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，解决重难点问题，同时注重培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生