Unit 1 In China（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docxVIP

Unit1InChina（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教新起点版英语六年级上册的Unit1InChina，主要内容包括对中国的一些地理特征、城市以及名胜古迹的介绍。通过本节课的学习，学生能够掌握有关中国的基本知识，提高对国家文化的认识，同时提高听、说、读、写的能力。

核心素养目标分析

本节课通过学习Unit1InChina，旨在培养学生的文化意识，使他们能够了解中国的地理特征、城市以及名胜古迹，提高对国家文化的认识。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的语言运用能力。此外，通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生的合作精神和社会实践能力，使他们在真实情境中学会用英语表达相关内容。

重点难点及解决办法

本节课的重点是对中国的一些地理特征、城市以及名胜古迹的介绍，以及相关的词汇和句型的学习和运用。难点在于对中国地理和文化知识的掌握，以及如何运用英语进行描述和表达。

为了解决这些难点，我们可以采取以下方法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地记忆和理解相关的词汇和句型，同时增强他们对中国的地理和文化知识的理解。

2.设计一些听力、口语、阅读和写作的练习，让学生在实际操作中学会运用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

3.组织学生进行小组讨论和互动交流，让他们在真实的语言环境中练习和应用所学的知识，同时培养他们的合作精神和社会实践能力。

4.对于一些难懂的词汇和句型，可以通过举例、解释等方式进行讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、地球仪等。

2.课程平台：人教新起点版英语六年级上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：相关的中国地理和文化知识的图片、视频、网络资源等。

4.教学手段：讲授法、问答法、任务型教学法、小组讨论、互动交流等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张中国的地图，引导学生观察并提问：“你们知道中国的一些著名城市和名胜古迹吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。学生可以自由发言，教师鼓励并提供提示，如“长城”、“故宫”等。

2.讲授新课（15分钟）

教师通过展示教材中的图片和文字，讲解中国的地理特征、城市以及名胜古迹。重点介绍一些关键词汇和句型，如“TheGreatWall”、“ForbiddenCity”等。同时，教师可以通过提问、回答等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行描述和表达。例如，让学生分组，每组选择一个中国的城市或名胜古迹，用英语进行介绍。学生可以通过查阅资料、讨论等方式，完成练习。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己喜欢的城市或名胜古迹。其他学生可以提问或发表自己的看法，教师给予评价和指导。通过这个环节，学生可以提高口语表达能力，同时加深对中国的地理和文化知识的理解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：“你能用英语描述一下中国的长城吗？”、“你知道中国的哪些城市？”等。学生可以自由发言，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。然后，提出一些拓展问题，如：“你对中国还有哪些想知道的地方？”、“你能用英语介绍一下你的家乡吗？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，学生可以全面地学习和掌握Unit1InChina的知识，提高听、说、读、写的能力，同时培养他们的合作精神和社会实践能力。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括中国的地理特征、城市以及名胜古迹的介绍，相关的词汇和句型的学习和运用。

1.地理特征：教师需要介绍中国的地理特征，如山脉、河流、湖泊等。相关的词汇有：mountain、river、lake等。

2.城市：教师需要介绍中国的几个主要城市，如北京、上海、广州等。相关的词汇有：city、metropolis、province等。

3.名胜古迹：教师需要介绍中国的几个著名名胜古迹，如长城、故宫、西湖等。相关的词汇有：historicsite、touristattraction、landmark等。

4.句型：教师需要教授一些相关的句型，如“TheGreatWallisafamoustouristattractioninChina.”、“BeijingisthecapitalcityofChina.”等。

5.文化知识：教师需要引导学