1.8 测试“过山车”（教学教学设计）2023-2024学年三年级科学下册同步教学（教科版）.docxVIP

1.8测试“过山车”（教学教学设计）2023-2024学年三年级科学下册同步教学（教科版）

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教学内容

本节课选自教科版三年级科学下册1.8章节“测试‘过山车’”，教学内容主要包括：一、了解过山车的基本原理，如重力、动能与势能的转换；二、通过动手实践，设计并完成简单的过山车模型测试，观察并记录数据；三、探讨过山车运动中涉及到的力与运动的关系，如加速、减速、上坡、下坡等。通过本节内容的学习，旨在培养学生对科学现象的观察、分析和动手实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察、实验、数据分析等方法，深入理解过山车运动中的物理原理；创新能力，鼓励学生设计独特的过山车模型，并提出改进方案；团队合作意识，学生在小组合作中共同完成任务，提高沟通与协作能力；问题解决能力，学会运用所学知识解决实际生活中的问题，如分析过山车运动中的力与运动关系。通过本节内容的学习，提升学生对科学的热爱，培养其探索精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握过山车运动中的重力、动能与势能的转换原理；

-能够运用科学探究方法，通过实验测试过山车模型的运动情况；

-理解并描述过山车运动中加速、减速、上坡、下坡等现象与力的关系。

举例：通过分析过山车在不同位置的动能和势能变化，让学生深刻理解能量转换的原理。

2.教学难点

-设计并构建一个能够体现物理原理的过山车模型；

-正确运用科学术语描述过山车运动中的力与运动关系；

-分析实验数据，总结过山车运动规律。

举例：在构建过山车模型时，学生可能难以理解如何平衡坡度与速度的关系，需要教师引导学生通过实验不断调整，以突破这一难点。同时，对于科学术语的运用，教师需提供具体的例子和解释，帮助学生准确理解和表达。

教学方法与策略

1.选择以项目导向学习为主的教学方法，结合三年级学生的好奇心和动手能力，引导学生通过设计并测试过山车模型来探索物理原理。

2.设计教学活动，包括小组讨论、实验操作和数据分析，以促进学生间的合作与互动。通过角色扮演，让学生模拟工程师的角色，解决问题并优化设计。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示过山车的真实运动视频，增强学生的直观感受；同时，使用实验器材如滑轮、轨道、小车等，让学生在实践中学习物理知识。此外，运用互动白板记录实验数据，便于学生观察和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括过山车原理的PPT和实际运动视频，要求学生了解过山车的基本原理。

设计预习问题：围绕过山车运动原理，提出问题如“过山车在上坡和下坡时，动能和势能如何变化？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能初步理解过山车的物理原理。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，观看视频，对过山车原理有初步认识。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高学习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个过山车的实际案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解重力、动能与势能的转换，以及过山车运动中的加速和减速原理。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生动手构建过山车模型，并进行测试。

解答疑问：在学生实验过程中，解答他们在设计或测试中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生小组合作构建模型，测试并记录数据，体验物理原理的实际应用。

提问与讨论：学生针对实验中的疑问大胆提问，与小组成员共同讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解过山车的物理原理。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握物理知识。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的思考题和实践活动，如设计一个改进版的过山车模型。

提供拓展资源：推荐相关科学书籍和网站，供学生深入了解过山车设计原理。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在团队合作和问题解决方面的经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提