7.4 数学建模活动周期现象的描述教学设计-2024-2025学年高一数学人教B版（2019）必修第三册.docxVIP

7.4数学建模活动周期现象的描述教学设计-2024-2025学年高一数学人教B版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节教学内容选自《高一数学人教B版（2019）必修第三册》第7章第4节“数学建模活动周期现象的描述”。内容包括：

1.探究周期现象的数学表达，如正弦函数、余弦函数的周期性；

2.结合实际生活中的周期现象，如四季更替、潮汐变化等，进行数学模型的构建；

3.学会运用周期函数解决实际问题，提高数学建模能力；

4.通过对周期现象的研究，培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强数学应用意识。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达现实世界中的周期现象，提高数学抽象和逻辑推理能力；

2.通过数学建模活动，提升学生数据分析、问题解决的核心素养，增强创新意识；

3.培养学生将数学知识应用于实际情境，提高数学应用和跨学科整合的能力；

4.培养学生团队合作精神，提升沟通交流和批判性思维等综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-正弦函数、余弦函数周期性的理解和应用；

-周期现象的数学建模过程，包括现实情境的抽象、数学表达式的建立和求解；

-利用周期函数解决实际问题的方法。

举例：通过分析四季更替、潮汐变化等实例，引导学生理解正弦函数、余弦函数的周期性，并能运用这些函数进行数学建模。

2.教学难点：

-理解周期现象背后的数学原理，将实际问题抽象为数学模型；

-对周期函数的图像和性质的理解，尤其是相位、振幅等概念的应用；

-在数学建模过程中，合理选择和使用周期函数。

举例：学生在将现实生活中的周期现象抽象为数学模型时，可能会对如何选择合适的周期函数感到困惑。此时，教师应通过实例分析和引导，帮助学生理解周期函数的选择原则，并掌握如何调整参数以适应不同情境。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《高一数学人教B版（2019）必修第三册》；

2.辅助材料：准备周期现象的实际案例图片、正弦函数和余弦函数的图像、周期函数应用的视频资料等；

3.实验器材：计算机、投影仪、周期现象模拟实验器材（如摆钟、水位模拟器等）；

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置实验操作台，确保实验顺利进行。同时，保证教室网络畅通，以便于学生在线查阅相关资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周期现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是周期现象吗？它们在我们的生活中有什么样的体现？”

展示四季更替、潮汐变化等周期现象的图片或视频片段，让学生初步感受周期现象的魅力。

简短介绍周期现象的基本概念和在实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周期现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周期现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周期现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正弦函数、余弦函数的周期性特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解周期现象在实际中的应用。

3.周期现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周期现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周期现象案例进行分析，如四季更替、潮汐变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周期现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用周期函数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论周期现象在未来的发展或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周期现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周期现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周期现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周期现象的基本概念、基础知识、案例分析等。

强调周期现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周期现象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周期现象的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《数学与生活》、《数学建模与实际问题》等书籍，