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1秋天第一课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《秋天》第一课时

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋天》，让学生能够正确认读和理解生字词，运用普通话流利地朗读课文，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对秋天的特点和景象的观察能力，通过图片和文字的结合，发展学生的形象思维和逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏秋天的美，通过绘画、朗诵等形式，培养学生的审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《秋天》，让学生了解和体验中国传统文化中关于秋天的习俗和表达，增强对传统文化的认同和理解。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始接触小学教育，对于语文的学习还处于基础阶段。他们在知识方面对于秋天的概念可能有一定的了解，但是具体的文字表达和描绘可能还不够成熟。能力方面，他们的阅读理解能力和写作能力还在发展中，需要通过图片和实物来辅助理解。素质方面，他们的好奇心和学习兴趣比较强，对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观的方式学习。

在行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，需要通过互动和游戏等方式来集中他们的注意力。对于课程学习，他们的兴趣和参与度会直接影响到学习效果，因此需要通过有趣的教学活动来吸引他们。同时，他们的模仿能力很强，教师的示范和引导会直接影响到他们的学习习惯和方式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、教学挂图、生字卡片。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：统编版语文一年级上册《秋天》电子教材、教学视频、在线字典。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、示范法、实践法、游戏法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、季节特点和变化。

过程：

讲解秋天的定义，包括其主要季节特点和变化。

详细介绍秋天的一些自然现象，如树叶变色、落叶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秋天案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与秋天相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋天的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、变化以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、变化及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、季节特点、案例分析等。

强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的诗歌和散文：提供一些关于秋天的经典诗歌和散文，如《秋夜》、《秋日私语》等，让学生感受文学作品中秋天的意境和情感。

-秋天的艺术作品：欣赏一些关于秋天的绘画、雕塑等艺术作品，了解艺术家如何通过艺术形式表达秋天的美。

-秋天的科学现象：探索一些与秋天相关的科学现象，如树叶变色、落叶规律等，引导学生运用科学知识解释这些现象。

-秋天的文化活动：了解一些与秋天相关的传统文化活动，如中秋节、秋收等，让学生体验和理解中国文化的习俗和传统。

2.拓展建议：

-秋天的观察和实践：鼓励学生在课后观察身边的秋天景物，记录下秋天的特点和变化，并尝试用自己的语言描绘出来。

-秋天的阅读推荐：向学生推荐一些