1.我们当地的风俗（建议2-3课时）-2023-2024学年五年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版·五四制）.docx

1.我们当地的风俗（建议2-3课时）-2023-2024学年五年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教材分析

“1.我们当地的风俗”是2023-2024学年五年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版·五四制）中的内容。本节课旨在让学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生的爱国情怀和地域认同感。通过本节课的学习，学生能够了解当地的风俗习惯，理解风俗背后的文化内涵，从而更好地传承和弘扬民族文化。教学设计应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼的教学方法，让学生在实践中感受和体验当地的风俗，提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、文化理解与尊重。通过学习，学生应能够理解法律对于维护社会秩序的重要性，认识到作为公民应尽的责任和义务，同时，深入理解当地风俗习惯的文化内涵，培养对不同文化的尊重和理解。在提高道德与法治素养的同时，进一步弘扬和传承本地区的优秀文化。

重点难点及解决办法

重点：学生能够列举和描述当地的主要风俗习惯，理解风俗背后的文化内涵。

难点：学生深入理解风俗习惯背后的文化意义，培养对本地文化的认同感和尊重意识。

解决办法：通过开展调查、采访、小组讨论等多种活动，让学生在实践中了解和感受当地的风俗习惯，从而深入理解其背后的文化内涵。利用多媒体展示当地的风俗场景，帮助学生直观感受，丰富学生的感官体验。同时，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，促进学生对本地文化的认同和尊重。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地向学生展示和解释当地的风俗习惯。

3.实验器材：如果课程中涉及到实际操作或实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示当地特色的风俗场景图片或视频，引导学生关注和思考：“你们知道这些图片或视频中的风俗习惯吗？它们背后有什么特殊意义吗？”

-学生自由发言，分享自己对这些风俗习惯的了解和看法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将继续学习了解我们当地的风俗习惯，希望大家能够积极参与讨论，共同探索这些风俗背后的文化内涵。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对当地的风俗习惯进行详细讲解，包括风俗的起源、发展以及背后的文化意义等。

-教师通过举例、讲述故事等方式，使学生更加生动形象地理解和感受当地的风俗习惯。

-教师引导学生关注和思考风俗习惯与人们的生活关系，以及风俗习惯在社会发展中的作用。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出针对性的问题，引导学生进行思考和讨论，巩固对当地风俗习惯的理解和掌握。

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。

-教师选取部分学生进行回答，对学生的回答进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题，引导学生表达对当地风俗习惯的看法和感受。

-学生积极参与，分享自己的观点和经历。

-教师引导学生从道德和法律角度思考和评价风俗习惯，培养学生的道德素养和法治意识。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调当地风俗习惯的重要性和文化价值。

-学生进行课堂小结，分享自己对本节课内容的理解和收获。

-教师提出拓展性问题，引导学生进一步思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。

6.课堂作业（5分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

-学生领取作业，认真阅读并开始进行完成。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新教学方式和方法，实现教学双边互动，提高学生的参与度和积极性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究。

-《中国传统节日与文化》

-《家乡的民俗风情》

-《中国各地的风俗习惯》

-《民俗文化与社会价值观》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是拓展知识点和活动建议：

-学生可以深入了解和学习其他地区的风俗习惯，比较和分析不同地区的文化差异，提高对多元文化的尊重和理解。

-学生可以参观当地的民俗博物馆或文化遗址，亲身感受和体验当地的风