4.4 变化中伴随的现象（习题教学设计） 2023-2024学年 六年级下册科学 教科版.docxVIP

4.4变化中伴随的现象（习题教学设计）2023-2024学年六年级下册科学教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版六年级下册科学第四章第四节“变化中伴随的现象”的习题教学设计。内容涉及物质变化伴随的现象，如温度、颜色、声音等变化，以及这些变化与化学反应的关系。通过习题巩固，让学生理解物质变化不仅仅是形态的改变，还伴随有其他可观察现象。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了物质变化的基本概念，理解物理变化与化学变化的区别。在此基础上，本节课将帮助学生通过具体习题，将伴随变化的现象与化学反应原理相结合，加深对物质世界变化多样性的认识，并培养观察、分析的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力、实践创新能力及理性思维素养。通过“变化中伴随的现象”习题教学，使学生能够：1.运用科学方法观察和分析物质变化过程中的各种现象，提高科学探究能力；2.运用所学知识解释生活中的物质变化现象，增强实践创新能力；3.通过对比、归纳、推理等思维方法，理解物质变化规律，培养理性思维素养。从而促使学生在掌握知识的同时，提升综合运用科学知识和方法解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生能够观察并分析物质变化伴随的现象，以及运用所学知识解释生活中的相关现象。难点则在于学生需要将观察到的现象与化学反应原理相结合，进行合理的推理和解释。

解决办法及突破策略：

1.重点突破：通过设计具有代表性的习题，引导学生关注物质变化过程中的具体现象，如颜色变化、气体生成等。教学中采用图示、实验视频等直观教学手段，帮助学生形象理解。

2.难点突破：针对难点，设置梯度性问题，由浅入深引导学生思考。同时，组织小组讨论，鼓励学生发表见解，通过同伴互助、教师引导，帮助学生建立现象与反应原理之间的联系。

3.结合生活实例：引入生活中的实际案例，让学生尝试运用所学知识进行解释，提高知识运用能力。

4.反馈与评价：在解答习题过程中，及时给予学生反馈，指导学生总结解题方法，提高解题能力。同时，通过课堂小结，巩固所学知识，确保难点得到有效突破。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、实验视频、实物模型、教学挂图。

2.软件资源：科学探究记录表、习题册、教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、音频设备。

5.教学手段：小组合作、实验演示、问题导学、案例分析、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于“变化中伴随的现象”的预习资料，包括PPT和实验视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质变化伴随的现象，设计问题如“你能举例说明哪些物质变化伴随有温度变化？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，了解物质变化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解物质变化伴随的现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的物质变化视频，如煮水沸腾、铁生锈等，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解物质变化伴随的现象，如放热、吸热、颜色变化等，并通过实验视频辅助讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验视频中物质变化伴随的现象，讨论其在生活中的应用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的关于物质变化现象的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享观察到的物质变化现象。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解物质变化伴随的现象。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对物质变化现象的理解，掌握分析物质变化现象的方法。

-通过实践活动，培养学生的观察力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关习题，要求