选择合适的统计图（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

选择合适的统计图（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：选择合适的统计图

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：数据分析、逻辑推理、数学建模和数学交流。通过学习，学生能理解不同统计图的特点和适用场景，能够根据问题的需要选择合适的统计图进行数据展示；能够通过统计图发现数据背后的信息，培养学生的数据分析能力；能够运用数学语言描述统计图的特点和数据信息，提高数学交流能力；在选择和制作统计图的过程中，锻炼学生的逻辑推理和数学建模能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握不同统计图（如条形图、折线图、饼图等）的特点和适用场景，能够根据问题的需要选择合适的统计图进行数据展示。

难点：学生能够通过统计图发现数据背后的信息，培养学生的数据分析能力；能够运用数学语言描述统计图的特点和数据信息，提高数学交流能力；在选择和制作统计图的过程中，锻炼学生的逻辑推理和数学建模能力。

解决办法：

1.针对重点，可以通过举例和实际操作，让学生亲身体验不同统计图的特点和应用，从而加深理解。

2.对于难点，可以采用小组讨论和问题解答的方式，引导学生通过统计图发现数据背后的信息，培养学生的数据分析能力。同时，鼓励学生运用数学语言描述统计图的特点和数据信息，提高数学交流能力。在选择和制作统计图的过程中，教师可以提供指导和提示，帮助学生克服困难，锻炼学生的逻辑推理和数学建模能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解统计图的基本概念和制作方法；讨论法用于引导学生探讨不同统计图的优缺点及适用场景；实践活动法则让学生亲自动手制作统计图，增强实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享各自制作的统计图，并互相提出改进意见。此外，安排学生进行统计图制作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同类型的统计图及其特点，让学生更直观地理解和学习。同时，借助网络资源，为学生提供丰富的实践案例，以便学生更好地运用所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉统计图的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“不同类型的统计图分别适用于哪些场景？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步了解统计图知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用网络资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握统计图的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入，如分析班级同学的的身高分布。

-讲解知识点：详细讲解条形图、折线图、饼图等统计图的制作方法。

-组织课堂活动：小组讨论，每组选择一种统计图展示数据。

-解答疑问：解答学生关于统计图选择和制作的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对统计图知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论并选择合适的统计图展示数据。

-提问与讨论：学生提出疑问，并通过小组讨论共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握统计图的理论知识。

-实践活动法：通过小组活动，锻炼学生的实际操作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并选择合适的统计图进行数据展示。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，如选择家庭支出数据制作统计图。

-提供拓展资源：推荐一些统计学相关的在线课程或文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据家庭支出数据制作统计图，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅老师提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生回顾本节课的学习过程，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：促使学生思考学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对统计图知识的理解和应用能力。

-拓展学生的知识视野，培养自主学习