数学游戏分享 活动3 搭搭拼拼+活动4 围“草地”（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册.docxVIP

数学游戏分享活动3搭搭拼拼+活动4围“草地”（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《数学游戏分享活动3搭搭拼拼+活动4围“草地”》（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册，主要围绕图形认知和空间观念展开。通过活动3“搭搭拼拼”和活动4“围‘草地’”，让学生在实际操作中感知平面图形和立体图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间想象力。为符合一年级学生的认知特点，课程设计以游戏和实践活动为主，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现图形的性质和规律，体验数学学习的乐趣。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和操作各种图形，让学生在实践中感受数学的魅力。课程内容不仅有利于学生掌握基础知识，还能提高他们的思维能力和创新能力，为后续学习打下坚实基础。在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探究，避免过多解释和灌输，确保实用性强的教学设计能够真正帮助学生学有所获。

核心素养目标

《数学游戏分享活动3搭搭拼拼+活动4围“草地”》（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册，旨在培养学生以下核心素养：

1.图形认知：通过活动3和活动4，让学生能够识别和区分平面图形和立体图形，理解它们的基本特征和性质。

2.空间观念：培养学生空间想象力，能够将实际物体与相应的图形进行对应，感知图形间的空间关系。

3.动手操作能力：通过实际操作，提高学生的动手能力，培养其观察、思考和解决问题的能力。

4.逻辑思维：在游戏和活动中，培养学生观察、比较、分析、归纳和解决问题的逻辑思维能力。

5.合作交流：鼓励学生与他人合作完成任务，学会倾听、表达和交流，培养团队协作能力。

6.创新意识：引导学生敢于尝试新方法，勇于挑战传统观念，培养学生的创新意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-图形认知：学生能够识别和命名基本的平面图形（如圆形、正方形、长方形等）和立体图形（如球体、立方体等）。

-空间观念：学生能够理解平面图形和立体图形之间的关系，以及图形在空间中的排列和转换。

-动手操作能力：学生能够通过实际操作，如搭建、拼接图形，提高动手能力和实践能力。

-逻辑思维：学生能够通过观察、比较和分析，找出图形的特征和规律，并运用这些规律解决问题。

2.教学难点

-图形转换：学生可能难以理解平面图形和立体图形之间的转换，如如何将一个平面图形折叠成相应的立体图形。

-空间想象力：学生可能难以想象和理解三维空间中的图形，特别是在没有实际物体的情况下。

-抽象思维：对于一年级学生来说，理解抽象的图形概念可能比较困难，需要通过具体的实物和模型来辅助学习。

-问题解决：学生可能不熟悉如何将所学的图形知识和规律应用到实际问题中，需要教师引导和练习来提高。

教师应通过清晰的讲解、生动的示范、丰富的实践活动和有效的互动，确保学生能够理解和掌握这些重点知识，并针对性地采取教学策略来帮助学生克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学游戏分享活动3搭搭拼拼+活动4围“草地”》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同形状的图形卡片、立体图形模型等，以帮助学生更好地理解和认知图形。

3.实验器材：如果涉及实验，如图形搭建、拼接等活动，确保实验器材的完整性和安全性，如各种形状的积木、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作交流和实践活动。同时，确保教室内的桌椅布局便于学生参与课堂活动，提高学习效果。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来进行《数学游戏分享活动3搭搭拼拼+活动4围“草地”》的学习。在这一章节中，我们将一起探索图形的奥秘，学习如何搭建和拼接图形，以及如何用图形来围成不同的形状。希望大家能够积极参与，让我们一起在数学的世界里遨游！

2.教材分析

首先，我们来回顾一下教材中关于图形的知识。我们学过哪些平面图形呢？对了，有圆形、正方形、长方形等。那大家能告诉我这些图形的特征吗？比如，圆形是没有边的，正方形有四条边和四个角，长方形也有四条边，但是角的大小和正方形的不一样。好的，大家记得很清楚。那我们再来回顾一下立体图形，我们学过哪些呢？是的，有球体、立方体等。大家能描述一下球体和立方体的特点吗？球体是圆的，没有任何角，而立方体有六个面，每个面都是正方形。非常好，看来大家已经对图形有了很好的理解。

3.活动3：搭搭拼拼

现在，我们来进行第一个活动，搭搭拼拼。请大家拿出准备好的图形卡片，我