第3课 中国近代至当代政治制度的演变 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

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第3课中国近代至当代政治制度的演变

本节课我们将深入探讨《国家制度与社会治理》一书中关于中国近代至当代政治制度演变的章节内容。具体包括：

1.近代中国的政治制度：清朝的政治体制、太平天国运动的政治制度、洋务运动与戊戌变法的政治改革。

2.辛亥革命与民国政治制度：南京临时政府的建立、北洋政府时期政治制度的特点、国民政府时期政治制度的演变。

3.中华人民共和国成立后的政治制度：新政体的确立、社会主义制度的确立与完善、改革开放以来的政治体制改革。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生理解中国近代至当代政治制度演变的过程及其背景，把握历史发展的内在联系。

2.史料实证意识：培养学生运用史料分析政治制度演变的能力，学会从多角度审视历史问题。

3.思辨能力：引导学生对政治制度演变中的重大问题进行思考，形成自己的见解，提高思辨能力。

4.价值观养成：通过学习，使学生认识到国家政治制度与社会治理的关系，培养正确的国家观和历史观。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识储备，对中国近代以来的重大历史事件有初步了解。然而，对于政治制度的具体演变过程及其内涵，学生的理解可能尚显浅显，需要进一步引导和深化。

在能力方面，学生已具备一定的史料阅读和分析能力，但将史料与历史现象结合进行深度思考的能力还有待提高。此外，学生在思辨能力和价值判断方面正处于关键发展阶段，对于政治制度与社会治理的关系、历史事件的评价等方面，需要更多的启发和引导。

素质方面，学生普遍具有较好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂讨论，这为课堂活动的开展提供了有利条件。然而，部分学生可能对历史学科兴趣不足，影响其学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解政治制度的演变过程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生针对政治制度演变中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型历史事件，引导学生分析政治制度变革的原因和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示政治制度演变的相关史料和图片，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：推荐学生查阅相关历史资料，拓展知识面，提高史料实证意识。

3.教学软件：运用历史学科软件，如时间轴、思维导图等，辅助学生梳理知识，提高学习效率。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下中国近代至当代政治制度演变的历史脉络。今天我们将深入探讨三个时期的政治制度变革：近代中国、辛亥革命与民国、中华人民共和国成立后。在这个过程中，我希望大家能够积极思考，主动参与，共同揭示历史的发展规律。

一、导入新课（5分钟）

1.提问：同学们，我们之前学习了中国的古代政治制度，那么从近代开始，中国的政治制度发生了哪些重大变革呢？

2.学生回答，教师点评并总结。

二、近代中国的政治制度（20分钟）

1.讲解：首先，我们来了解近代中国的政治制度。这一时期，中国面临着内忧外患，政治制度也发生了一系列变革。

2.展示PPT：清朝的政治体制、太平天国运动的政治制度、洋务运动与戊戌变法的政治改革。

3.探讨：请同学们结合教材，思考以下问题：

a.近代中国政治制度变革的原因是什么？

b.这些政治制度变革对当时的中国产生了哪些影响？

4.分组讨论，学生发言，教师点评并总结。

三、辛亥革命与民国政治制度（20分钟）

1.讲解：接下来，我们来看辛亥革命与民国时期的政治制度。

2.展示PPT：南京临时政府的建立、北洋政府时期政治制度的特点、国民政府时期政治制度的演变。

3.探讨：请同学们思考以下问题：

a.辛亥革命对中国政治制度产生了哪些影响？

b.民国时期政治制度的特点是什么？

4.学生发言，教师点评并总结。

四、中华人民共和国成立后的政治制度（20分钟）

1.讲解：最后，我们来学习中华人民共和国成立后的政治制度。

2.展示PPT：新政体的确立、社会主义制度的确立与完善、改革开放以来的政治体制改革。

3.探讨：请同学们结合教材，思考以下问题：

a.中华人民共和国成立后，政治制度发生了哪些变革？

b.这些变革对中国的社会发展产生了哪些影响？

4.学生发言，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结：今天我们共同学习了中国近代至当代政治制度的演变，了解了不同时期政治制度的特点和影响。

2.强调：希望同学们能够通过本节课的学习，认识到政治制度与社会治理的关系，培养正确的国家观和历史观。

六、课后作业（课后自主完成）

1.深入阅读