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习作：这样想象真有趣（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年统编版语文三年级下册的“习作：这样想象真有趣”一章。本章节主要引导学生发挥想象力，将生活中熟悉的事物进行有趣的想象，并将这些想象写成一篇作文。本节课的教学目标是让学生通过观察生活，发挥想象力，创作出有趣、富有创意的作文。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.引导学生观察生活中的事物，发现它们的有趣之处。

2.指导学生如何将生活中的事物进行有趣的想象。

3.教授学生如何将想象写成一篇作文，包括选材、构思、表达等方面。

4.学生进行习作练习，教师进行评价和指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的观察能力：通过观察生活中的事物，培养学生发现生活中的有趣之处，提升学生的观察力。

2.培养学生的想象力：引导学生对生活中熟悉的事物进行有趣的想象，培养学生的想象力。

3.提高学生的表达能力：教授学生如何将想象写成一篇作文，包括选材、构思、表达等方面，提升学生的表达能力。

4.培养学生的创新意识：鼓励学生在想象的过程中，勇于创新，敢于突破，培养学生的创新意识。

5.提升学生的审美情趣：通过有趣的想象和创作，提升学生的审美情趣，培养学生的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生观察生活的能力：通过生活中的事物，引导学生发现有趣之处，培养学生对生活的关注和观察能力。

（2）指导学生进行想象创作：以生活中熟悉的事物为基础，引导学生进行有趣的想象，并将其表达出来，形成一篇作文。

（3）提升学生的表达能力：教授学生在选材、构思、表达等方面的技巧，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生观察生活：学生可能对生活中的事物缺乏关注，难以发现其中的有趣之处，需要教师通过实例、引导等方式激发学生的观察兴趣。

（2）如何帮助学生进行想象创作：学生可能对如何将想象付诸文字表达存在困难，教师需要通过讲解、示范等方式，帮助学生掌握想象创作的技巧。

（3）如何提高学生的表达能力：学生在表达过程中可能存在词不达意、语句不通等问题，教师需要针对性地进行指导，如通过讲解写作技巧、提供优秀范文等方式，帮助学生提高表达能力。

（4）如何培养学生的创新意识：在想象创作过程中，学生可能过于依赖传统思维，缺乏创新意识。教师需要通过启发式教学，引导学生勇于创新，敢于突破。

（5）如何提升学生的审美情趣：学生在进行想象创作时，可能对美的感知和欣赏存在不足。教师可以通过优秀作品的欣赏、评价等方式，引导学生提升审美情趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版语文三年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活中有趣事物的图片、优秀习作范文等，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生进行习作练习的环境，如设置分组讨论区、习作展示区等，以便于学生相互交流和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅有趣的画作，如《这样想象真有趣》中的一幅插图，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有趣在哪里？如果是你，你会如何想象这个场景？”让学生自由发言，分享他们的想法，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何观察生活、发挥想象力以及将想象写成一篇作文的方法。具体内容包括：

（1）观察生活：引导学生关注生活中的细节，发现熟悉事物中的有趣之处。

（2）发挥想象力：以生活事物为基础，引导学生进行有趣的想象，如将常见的事物放入不同场景、赋予事物人的特质等。

（3）写作方法：教授选材、构思、表达等方面的技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你们觉得什么样的想象才算有趣？”，“你们在写作过程中遇到过哪些困难？”等。学生可以自由发言，分享自己的想法和经验。教师针对学生的回答进行点评和指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道练习题，要求学生以生活中熟悉的事物为基础，进行有趣的想象，并将想象写成一篇作文。学生在规定时间内进行练习，教师巡回指导。练习结束后，邀请部分学生分享自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本