我上学啦-收获的季节（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

我上学啦-收获的季节（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我上学啦-收获的季节（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版（2024）中的“我上学啦-收获的季节”。本部分内容通过故事情境，引导学生认识和比较物体的大小，并能够用相应的数学词汇进行描述。同时，结合生活实际，让学生通过观察、操作、交流等活动，发现和体会数学与生活的紧密联系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学前教育阶段已接触到一些简单的数学概念，如大小、多少等。在此基础上，本节课通过有趣的故事情境和丰富多样的实践活动，进一步拓展学生对大小的认识，并学会用比较的方法来确定物体的大小顺序。这不仅有助于巩固学生已有的知识，也为后续学习更复杂的数学概念打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学观察能力、操作能力及语言表达能力。通过观察物体的大小，操作比较活动，学生能够提高自己的观察力和动手能力，培养解决实际问题的思维。同时，在描述物体大小的过程中，提升学生的语言表达能力，促进学生数学思维和语言能力的综合发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在学前教育阶段已经接触到了一些关于物体大小的基本概念，如比较物体的大小，使用简单的数学词汇进行描述等。同时，学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，能够通过观察和动手操作来探索问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，对于生动有趣的教学活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和解决问题的能力，但还需要通过具体的情境和实践活动来进行巩固和提升。在学习风格上，学生喜欢通过直观的图像和动手操作来进行学习，对于游戏和故事情境较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识和比较物体大小的过程中，学生可能会遇到理解概念困难、操作不灵活以及表达不清晰等问题。对于一些细节之处，如如何准确描述物体大小等，学生可能需要通过反复练习和教师的引导来进行掌握。此外，学生的个体差异也会导致他们在学习过程中遇到不同的困难，需要教师针对性地进行辅导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解物体大小的概念和比较方法，为学生提供理论知识框架。

2.情境教学法：通过设置收获季节的故事情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与比较活动。

3.实践操作法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，巩固对物体大小的认识，培养动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体材料，直观展示物体大小，增强学生感知。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与比较游戏，提高学生的参与度和积极性。

3.教具和学具：准备大小不一的实物或模型，让学生触摸、比较，增强实践操作体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设“收获的季节”的故事情境，展示丰收的果实，引导学生观察果实的大小。提出问题：“你们发现了什么？果实之间有什么不同？”激发学生的学习兴趣，引发思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解物体大小的概念，比较方法。通过举例、互动等方式，让学生理解大小的相对性，学会用相应的数学词汇描述物体大小。

3.实践操作环节（10分钟）

学生分组进行实践活动，利用教具和学具，观察、比较物体的大小。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固新知识。

4.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问。学生回答问题，展示对物体大小的理解和掌握。教师点评并给予鼓励，提高学生的自信心。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置课堂练习题，学生独立完成。题目内容包括比较物体大小、用数学词汇描述大小等。教师收缴作业，进行点评和讲解。

6.总结与拓展环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调物体大小的概念和比较方法。引导学生发现数学与生活的联系，提出拓展问题：“你们在生活中还遇到过哪些比较大小的问题？”激发学生思考，提高核心素养。

7.布置作业环节（3分钟）

教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。作业内容包括绘制物体大小的图像、描述生活中的大小比较等。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。通过创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高核心素养。

知识点梳理

1.物体大小的概念：学生需要理解物体大小的相对性，认识大小、比较等基本概念。

2.比较方法：学生要学会使用比较方法来确定物体的大小