5.11 练一练（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

5.11练一练（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.11练一练（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教材分析

《5.11练一练（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版》为本章节内容，依据人教版一年级上册数学教材第五单元“认识数字6-10”的相关知识点进行设计。课程围绕数字6-10的数数、认数、写数和简单的数量比较等能力展开，通过练习让学生巩固已学知识，提高对数字的认知和应用能力。课程设计注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，结合生活实际，让学生在实际情境中体验数学的乐趣。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生扎实掌握数字概念，为后续学习奠定基础。

核心素养目标分析

本课程设计以培养学生数学学科核心素养为导向，重点关注数字感知、运算能力、逻辑思维及问题解决能力。通过练习数字6-10的认识与运用，学生将增强对数的概念的理解，提高数感和符号意识，培养基本的运算能力和数学表达技巧。同时，通过数量比较和问题解决活动，激发学生的逻辑思维和推理能力，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力，进一步深化对数学本质的认识，提升学生的数学素养，为全面发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：数字6-10的认识与书写，数量比较和简单的加减运算。

难点：数字6-10的数数顺序，理解数字间的关系，运用数字进行实际问题解决。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和实物操作，帮助学生建立数字6-10的直观印象，强化数数和认数能力。

2.设计游戏化活动，如数字接龙、找数字伙伴等，让学生在游戏中掌握数数顺序和数字间的关系。

3.创设生活情境，引导学生观察、思考，例如比较两组物品的数量，解决简单的加减问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.针对难点，进行小组合作探究，鼓励学生互相交流、讨论，分享解题思路，促进共同进步。

5.教师适时给予反馈，针对学生个体差异进行针对性指导，帮助学生克服难点，巩固重点知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有人教版一年级上册数学教材，以便于课堂同步学习及课后复习。

2.辅助材料：准备数字6-10的图片、图表，以及包含数字6-10的日常生活场景视频，增强学生对数字的认识和感知。

3.实验器材：准备计数棒、数字卡片、物品模型等教具，用于学生操作实践，加深对数字的理解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置教具操作台，便于学生进行合作学习和动手实践，创造有利于学生主动参与的学习氛围。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的数字5。记得我们是怎么数到5的吗？对了，我们用了计数棒和我们的手指。今天，我们将要学习新的数字朋友，数字6和数字10。让我们开始一段新的数学旅程吧！

1.导入新课（5分钟）

（1）复习数字5，通过提问方式引导学生回忆：“谁能告诉我，我们是怎么认识数字5的？”

（2）引入新课：“今天，我们将认识两位新朋友，数字6和数字10。它们将帮助我们数更多的东西，解决更多的问题。”

2.数字6的认识与探究（15分钟）

（1）展示数字6的图片和物品模型，引导学生观察：“大家看看，这些图片和物品有什么共同点？”

（2）学生回答后，总结：“它们都有6个部分，这就是数字6。”

（3）分发计数棒和数字卡片，让学生动手操作，分组探究数字6的组成和书写。

（4）邀请学生上台演示如何用计数棒表示数字6，并分享他们的发现。

3.数字7-9的认识与探究（15分钟）

（1）采用类似方法，依次引入数字7、8、9，让学生通过观察、操作，认识这些数字。

（2）鼓励学生用自己的语言描述这些数字的特点，如：“数字7像一根拐杖，数字8像一对眼镜，数字9像一只气球。”

（3）让学生在小组内交流，分享他们发现的数字7-9的有趣现象。

4.数字10的认识与探究（15分钟）

（1）特别强调数字10的重要性：“数字10是一个里程碑，它标志着我们从一位数迈向了两位数。”

（2）通过实物操作和图片展示，让学生感受10的意义。

（3）引导学生思考：“在生活中，你们在哪里见过数字10？”

（4）组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中找到的数字10的例子。

5.数量比较与简单加减运算（20分钟）

（1）出示两组物品，让学生比较数量：“哪一组有更多的物品？哪一组有更少的物品？”

（2）引导学生用数字6-10来描述他们看到的数量，并进行简单的加减运算。

（3）选取几名学生上台演示解题过程，如：“我有6个苹果，你给我4个，我们一共有多少个苹果？”

（4）针对学生的解答，给予及时反馈和鼓励。

6.总结与拓展（10分钟）

（1）回顾本节课学习的