第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元说课教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动单元说课教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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课程基本信息

1.课程名称：2019必修中外历史纲要下册第六单元——世界殖民体系与亚非拉民族独立运动

2.教学年级和班级：高中一年级统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.理解世界殖民体系的形成、发展和崩溃过程。

2.掌握亚非拉民族独立运动的主要事件、过程和影响。

3.培养学生的史实分析能力，提高其历史思维水平。

教学内容：

1.世界殖民体系的形成与发展：新航路的开辟、欧洲国家的殖民扩张、殖民地的开发与剥削。

2.世界殖民体系的影响：殖民地对欧洲国家的经济贡献、对殖民地社会和文化的影响。

3.亚非拉民族独立运动：亚洲的民族独立运动、非洲的民族独立运动、拉丁美洲的民族独立运动。

4.单元总结：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动的关系、影响及历史意义。

教学方法：

1.采用多媒体课件辅助教学，展示相关历史图片、地图和视频资料。

2.采用案例分析法，以典型事件为例，引导学生深入剖析历史问题。

3.开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

4.运用比较法，分析不同地区和国家的民族独立运动的异同。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生的历史作业，评估其对课堂所学内容的掌握程度。

3.单元测试：进行一次单元测试，了解学生对世界殖民体系与亚非拉民族独立运动知识的掌握情况。

教学资源：

1.教材：2019必修中外历史纲要下册。

2.多媒体课件：相关历史图片、地图、视频资料。

3.案例分析材料：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动的典型事件。

4.比较法分析表格：不同地区和国家的民族独立运动对比。

教学步骤：

1.导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——世界殖民体系与亚非拉民族独立运动。

2.讲解世界殖民体系的形成与发展：新航路的开辟、欧洲国家的殖民扩张、殖民地的开发与剥削。

3.分析世界殖民体系的影响：殖民地对欧洲国家的经济贡献、对殖民地社会和文化的影响。

4.讲解亚非拉民族独立运动：亚洲的民族独立运动、非洲的民族独立运动、拉丁美洲的民族独立运动。

5.总结单元内容：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动的关系、影响及历史意义。

6.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识点。

7.布置作业：要求学生复习本节课的内容，完成相关练习题。

核心素养目标

1.时空观念：了解世界殖民体系的形成、发展和崩溃过程，以及亚非拉民族独立运动的时间、地点和背景。

2.史料实证：掌握亚洲、非洲和拉丁美洲民族独立运动的主要事件、过程和影响，并能运用史料进行分析和论证。

3.历史理解：深入理解殖民地对欧洲国家的经济贡献和对殖民地社会文化的影响，以及亚非拉民族独立运动的历史意义。

4.历史解释：通过比较不同地区和国家的民族独立运动，学会对历史事件进行解释和分析，形成自己的观点和见解。

5.家国情怀：认识民族独立运动对于殖民地国家民族解放和国家建设的重要性，培养学生的爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）世界殖民体系的形成、发展和崩溃过程：新航路的开辟、欧洲国家的殖民扩张、殖民地的开发与剥削。

（2）亚非拉民族独立运动的主要事件、过程和影响：亚洲的民族独立运动、非洲的民族独立运动、拉丁美洲的民族独立运动。

（3）殖民地对欧洲国家的经济贡献、对殖民地社会和文化的影响。

（4）民族独立运动对于殖民地国家民族解放和国家建设的重要性。

2.教学难点：

（1）世界殖民体系的形成、发展和崩溃过程：理解新航路的开辟对世界历史的影响，以及欧洲国家殖民扩张的动因和后果。

（2）亚非拉民族独立运动的主要事件、过程和影响：掌握亚洲、非洲和拉丁美洲民族独立运动的异同，以及其对世界历史进程的影响。

（3）殖民地对欧洲国家的经济贡献、对殖民地社会和文化的影响：理解殖民地人民反抗殖民统治的原因和过程，以及殖民地文化身份的形成。

（4）民族独立运动对于殖民地国家民族解放和国家建设的重要性：如何引导学生理解民族独立运动的历史意义，以及其对现代国家建设的影响。

教学方法与策略

（1）讲授法：通过讲解世界殖民体系的形成、发展和崩溃过程，以及亚非拉民族独立运动的主要事件、过程和影响，传递核心知识。

（2）案例研究法：挑选具有代表性的亚洲、非洲和拉丁美洲民族独立运动案例，进行深入剖析和讨论。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的合作和沟通能力。

（4）比较法：引导学生比较不同地区和