6.3 神经调节的基本方式2023-2024学年七年级生物下册精选教学设计（人教版）.docxVIP

6.3神经调节的基本方式2023-2024学年七年级生物下册精选教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3神经调节的基本方式2023-2024学年七年级生物下册精选教学设计（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级生物下册第六章第三节“神经调节的基本方式”。教材内容主要包括神经调节的概念、反射弧的结构和功能、以及反射的类型。通过本节课的学习，学生将深入了解神经调节的基本方式，掌握反射弧的组成及反射的分类。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本概念，对细胞、组织、器官等概念有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究生物体的神经调节机制，将已有知识与神经调节的基本方式相结合，使学生对生物体的生命活动调节有更深刻的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习神经调节的基本方式，学生将形成对生命活动的调节机制的生命观念，培养对神经调节的科学思维，通过观察和实验等科学探究方法，掌握反射弧的结构和功能，提高学生的科学探究能力。同时，在学习过程中，学生将培养对生物学学习的积极态度，增强对科学知识的好奇心和求知欲。

学情分析

考虑到所教授的是七年级的学生，他们在知识层次上已经有了一定的生物学科基础，例如对细胞、组织、器官等概念的理解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对一些较为抽象的生物学概念理解起来存在困难，需要通过具体的实例和实验来帮助他们理解和掌握。

在能力方面，学生通过之前的生物学习，已经具备了一定的观察和实验能力。但他们在分析问题和解决问题的能力上可能存在差异，需要老师在教学过程中因材施教，针对不同学生的特点进行引导和培养。

在素质方面，学生的学习态度、动机和兴趣各不相同，这些因素都会影响到他们的学习效果。有的学生可能对生物学有浓厚的兴趣，学习积极性高；而有的学生可能对生物学缺乏兴趣，学习主动性不足。老师需要通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，促使他们积极参与到课堂学习和实验活动中。

在行为习惯方面，学生在课堂上的专注程度、团队合作能力以及课堂纪律等方面存在差异。老师在教学过程中需要注重培养学生的专注力和团队合作精神，同时加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。

教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、生物学实验器材（如显微镜、解剖工具、模型等）。

课程平台：人教版七年级生物下册教材、教学课件、实验指导书。

信息化资源：在线生物学教学资源、生物学相关的视频和动画、生物学图片和图表。

教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法、案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“神经调节的基本方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经调节的基本方式知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“神经调节的基本方式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“神经调节的基本方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经调节的基本方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握神经调节的基本方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验神经调节的基本方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经调节的基本方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神经调节的基本方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助