第4单元 第14课 法西斯国家的侵略扩张2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计.docxVIP

第4单元第14课法西斯国家的侵略扩张2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级下册历史第4单元第14课“法西斯国家的侵略扩张”，内容包括：德国、意大利和日本三个法西斯国家的建立及其侵略扩张行为，以及第二次世界大战的爆发。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了世界历史的相关知识，对第一次世界大战后的世界格局有所了解。在此基础上，本节课将引导学生学习法西斯国家的侵略扩张，进一步理解第二次世界大战爆发的原因，培养学生分析历史事件的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习法西斯国家的侵略扩张，学生能够形成正确的历史观、民族观和国家观，培养热爱祖国、珍爱和平的情感。同时，通过分析历史事件，学生能够提高史料实证、历史解释的能力，形成客观、理性的历史认识。此外，通过对法西斯侵略扩张的了解，学生能够树立人类命运共同体的意识，关注世界和平与发展。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。学生在八年级学习了世界历史的相关知识，对第一次世界大战后的世界格局有所了解，这为本节课的学习打下了基础。然而，学生对于法西斯国家的侵略扩张的详细过程和影响可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

学生在知识、能力、素质方面有较好的基础，但可能在分析复杂历史事件、运用史料实证、进行历史解释等方面有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的分析能力、批判性思维以及运用史料进行论证的能力。

学生在行为习惯方面表现各异。部分学生学习自觉性强，积极参与课堂讨论；部分学生可能需要更多的引导和激励。针对这一情况，我将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂，培养良好的学习习惯。

在课程学习方面，学生可能对法西斯国家的侵略扩张产生一定的情感反应，对战争残酷性有更深刻的认识。这有利于培养学生的家国情怀，但同时也需要引导学生树立正确的价值观，认识到和平的珍贵。因此，在教学过程中，我将注重引导学生理性分析历史事件，形成正确的历史观。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。通过讲授法，为学生提供系统的历史知识；通过案例研究法，让学生深入分析法西斯国家的侵略扩张事件；通过小组讨论法，促进学生之间的互动和思考。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生参与和互动。例如，让学生分组扮演不同国家的领导人和普通民众，就法西斯侵略扩张的决策和影响进行讨论，引导学生站在不同立场思考问题，增强学生的同理心。

3.确定教学媒体使用，如历史图片、视频等，以直观展示历史事件，增强学生的感官体验。同时，利用多媒体技术，展示相关历史数据和图表，帮助学生更好地理解历史背景和战争进程。通过引入多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法西斯国家的侵略扩张”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法西斯国家的侵略扩张知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“法西斯国家的侵略扩张”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“法西斯国家的侵略扩张”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法西斯国家的侵略扩张知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析历史事件的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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