苏少版四年级下册音乐教案 第三单元 四季歌.docxVIP

苏少版四年级下册音乐教案第三单元四季歌

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教学内容

本节课为苏少版四年级下册音乐教案第三单元《四季歌》。本节课的主要内容是让学生通过欣赏、学唱、演奏等方式，感受四季的变化，体验音乐带来的乐趣。具体内容包括：

1.欣赏《四季歌》：《四季歌》是一首描绘四季变化的歌曲，通过歌曲让学生对春夏秋冬四个季节有更直观的认识。

2.学唱《四季歌》：在欣赏的基础上，学生跟着老师的钢琴伴奏学唱《四季歌》，注意音准、节奏和感情的表达。

3.演奏《四季歌》：学生利用手头现有的乐器（如口琴、打击乐器等），为《四季歌》进行伴奏，体验创作的乐趣。

4.创意表现：学生分组，每组选择一个季节，运用歌曲、舞蹈、绘画等形式，表现所选季节的特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力，培养学生的团队协作和自主学习能力。具体表现在：

1.音乐审美：通过欣赏和学唱《四季歌》，让学生对四季变化有更深刻的理解和感受，提高他们的音乐欣赏能力。

2.表现能力：学唱《四季歌》并为其伴奏，让学生在演奏中表达自己对四季的情感体验，提升音乐表现能力。

3.创新能力：在创意表现环节，鼓励学生以小组形式，运用多种形式表现四季，激发学生的创新思维和创造力。

4.团队协作：小组活动需要成员间的密切配合，学生在合作中学会倾听、协调，培养团队协作能力。

5.自主学习：学生在教师的引导下，自主探究、学唱、演奏，培养自主学习的能力和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：四年级的学生在音乐课上已经学习了基本的乐理知识，如音高、节奏等，同时也接触过一些简单的合唱和打击乐器演奏。他们对于通过音乐来表达情感和描绘场景有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生动有趣的活动通常表现出较高的兴趣，特别是那些能够动手实践的环节。他们中的大多数具备一定的音乐学习基础，能够跟上课堂的节奏。在学习风格上，个别学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《四季歌》的过程中，学生可能会在歌词记忆、音准把握、节奏协调等方面遇到困难。特别是对于那些音乐基础较弱的学生，跟上旋律和理解歌曲情感表达可能会是一个挑战。此外，在进行小组创意表现时，如何有效地分工合作、克服个体差异，以及如何在小组内有效沟通，也是学生们需要面对的挑战。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授、实践、互动讨论和小组合作等教学方法。讲授用于介绍四季变化和歌曲背景，实践则让学生通过学唱和演奏来体验音乐。互动讨论鼓励学生在欣赏歌曲时分享感受，小组合作则让学生在创编和表演中相互学习。

2.教学活动设计包括分组学唱、季节特色游戏和小组创意表演。学唱环节让学生跟随音乐节奏练习，季节特色游戏则通过趣味活动加深对四季的理解，小组创意表演则鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示四季图片，增强学生对季节变化的形象认识。同时，运用钢琴和打击乐器进行现场演奏，以及录音机播放不同版本的《四季歌》，丰富学生的听觉体验。通过这些媒体手段，激发学生对音乐的兴趣，提高教学效果。

教学过程

今天，我们要学习的是苏少版四年级下册音乐教案第三单元《四季歌》。通过这节课，同学们将能够欣赏和学唱《四季歌》，感受四季的变化，并体验音乐带来的乐趣。

首先，我们来欣赏《四季歌》。《四季歌》是一首描绘四季变化的歌曲，它通过优美的旋律和生动的歌词，让我们对春夏秋冬四个季节有更直观的认识。请在听歌的过程中，思考一下，歌曲中的四季分别是怎样的？

学会了《四季歌》之后，我们来尝试一下演奏。请同学们利用手头现有的乐器（如口琴、打击乐器等），为《四季歌》进行伴奏。在演奏的过程中，要注意节奏的稳定和音量的控制，让我们的音乐更加动听。

最后，我们来进行创意表现。请同学们分组，每组选择一个季节，运用歌曲、舞蹈、绘画等形式，表现所选季节的特点。这是一个展示同学们创造力和团队协作的机会，希望大家能够充分发挥自己的想象，给老师和同学们带来精彩的表演。

在整节课的过程中，我希望同学们能够积极参与，用心去感受音乐的魅力。通过这节课的学习，希望大家能够更好地理解和欣赏四季的变化，同时也能够在音乐中找到乐趣，感受到音乐带来的快乐。

现在，让我们开始上课吧！

教学资源拓展

1.拓展资源：

《四季歌》是一首非常有代表性的歌曲，它描绘了四季的变化，让人们能够通过音乐感受到春夏秋冬的不同魅力。除了《四季歌》，还有许多其他关于四季的歌曲和文学作品，可以让同学们进一步了解和感受四季的变化。

例如，可以推荐同学们欣赏《春晓》、《夏日阳光》、《秋日私语》和《冬日恋歌》等歌曲，这些歌曲都以不同的方式描