第13课《湖心亭看雪》预习教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第13课《湖心亭看雪》预习教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：九年级上册语文《湖心亭看雪》预习教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《湖心亭看雪》这一课文展开，通过预习教学，使学生对课文内容有初步了解，为后续深入学习打下基础。教学过程中，我将引导学生掌握课文中的关键词汇，理解课文大意，并培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《湖心亭看雪》，提高学生的文字理解和表达能力，能够运用课文中的词汇和句式进行有效的沟通和表达。

2.文化素养：通过学习《湖心亭看雪》，使学生了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信。

3.思维品质：通过分析课文中的意境和情感，培养学生的批判性思维和创新思维，能够独立思考和分析问题。

4.情感态度：通过感受课文中的自然美和人文情怀，培养学生的情感共鸣和人文关怀，使学生在阅读中体验美、感受爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：理解《湖心亭看雪》描绘的雪景及其背后的意境和情感。

2.文学鉴赏能力：鉴赏课文中的修辞手法、词语运用和句子结构，领会作者的写作技巧。

难点：

1.古代文化背景：了解课文中所涉及的古代文化和习俗，如湖心亭的历史背景等。

2.文本解读：深入解读课文，理解作者表达的思想和情感，以及课文中的隐含意义。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生形象地感知雪景，引导他们深入文本，感受作者的意图。

2.对于文学鉴赏能力，可以分组讨论，让学生找出课文中的优美句子和段落，分享自己的感受和理解，互相启发，提高鉴赏能力。

3.对于古代文化背景，可以通过查阅资料、观看相关视频等，让学生在课堂上分享自己的收获，共同了解和感受古代文化的魅力。

4.对于文本解读，可以引导学生从关键词、句子、段落入手，逐步深入，引导学生自主发现和解读课文的深层含义。同时，鼓励学生提出问题，开展课堂讨论，激发学生的思维活力，帮助他们更好地理解课文。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：统编版语文九年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：相关古代文化背景视频、图片、音频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、情景模拟、分享等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《湖心亭看雪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《湖心亭看雪》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雪景的图片或视频片段，让学生初步感受《湖心亭看雪》的魅力或特点。

简短介绍《湖心亭看雪》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《湖心亭看雪》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《湖心亭看雪》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《湖心亭看雪》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《湖心亭看雪》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《湖心亭看雪》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《湖心亭看雪》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《湖心亭看雪》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《湖心亭看雪》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《湖心亭看雪》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《湖心亭看雪》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《湖心亭看雪》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《湖心亭看雪》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《湖心亭看雪》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《湖心亭看雪》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《湖心亭看雪》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《湖心亭看雪》。

布置课后作业：让学