【核心素养目标】4 珍珠鸟 教案.docx

【核心素养目标】4珍珠鸟教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版小学语文四年级上册第六单元第20课《珍珠鸟》。课文通过讲述珍珠鸟与人的亲密关系，教育学生要珍爱动物，和谐共处。本文语言优美，情感丰富，旨在培养学生热爱生活、关爱动物的品德。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了关于动物的课文，对动物有了初步的认识。本节课将继续加深学生对动物的了解，培养学生关爱动物的情感。同时，课文中的珍珠鸟作为我国特有的鸟类，也有助于提高学生的民族自豪感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的朗读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，提升思维品质。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解珍珠鸟的特点和生活习性，培养学生关爱动物、珍爱生命的意识，提高学生的文化素养。

4.情感态度与价值观：通过课文学习，使学生感受人与自然和谐共处的美好，培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提升学生的情感态度与价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解课文中所描述的珍珠鸟的特点、生活习性以及与人的亲密关系。

2.词语的理解与运用：课文中出现了一些形容词和动词，如“活泼可爱”、“自由自在”，学生需要能够正确理解和运用这些词语。

难点：

1.课文深层含义的理解：学生可能难以理解为什么课文要强调人与自然的和谐共处，以及关爱动物的重要性。

2.写作技巧的掌握：如何通过细节描写来表现珍珠鸟的特点和与人的亲密关系，对学生来说可能较为困难。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分段阅读、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文，抓住关键信息。

2.对于词语的理解与运用，可以通过举例、造句等方式，帮助学生理解词语的含义，并鼓励学生在实际情境中运用。

3.对于课文深层含义的理解，可以结合生活实例，让学生思考人与动物的关系，引导学生自己得出结论。

4.对于写作技巧的掌握，可以通过分析课文的细节描写，让学生学习如何通过观察和描写来表现事物的特点。同时，可以布置相关的写作练习，让学生加以实践。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示珍珠鸟的图片和视频，让学生直观地了解珍珠鸟的外貌和生活环境，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学法，引导学生进行小组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.采用问题驱动教学法，设计一系列问题，引导学生深入思考人与自然的关系，培养学生解决问题的能力。

4.利用启发式教学法，通过提问、引导学生思考，激发学生的思维活力，培养学生独立思考和创新意识。

5.结合多媒体教学，运用PPT、视频等教学媒体，丰富教学手段，增强学生的学习体验，提高教学效果。

6.设计课后实践活动，如观察身边的动物，记录它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于可爱的小动物——珍珠鸟的课文。在上课之前，请同学们先来说一说你们对珍珠鸟的了解。（学生自由发言）好的，现在请同学们看大屏幕，让我们一起来看看珍珠鸟的图片和视频，初步感受一下它的外貌和习性。（展示珍珠鸟的图片和视频）

二、自主学习（10分钟）

请同学们打开课文，自由朗读，注意生字词的读音和词义。同时，思考以下问题：（1）课文讲述了珍珠鸟的哪些特点和生活习性？（2）课文为什么强调人与自然的和谐共处，以及关爱动物的重要性？

三、课堂讲解（20分钟）

同学们，你们读完课文后，对于上面的问题有什么想法呢？现在我们来一起分析一下。

1.课文讲述了珍珠鸟的哪些特点和生活习性？

首先，课文描述了珍珠鸟的外貌特点，如“红嘴、蓝羽、身披白霜”等。其次，课文提到了珍珠鸟的饮食习惯，如“喜欢吃果实、昆虫”等。最后，课文还介绍了珍珠鸟的活泼可爱的性格，如“自由自在、飞翔、嬉戏”等。

2.课文为什么强调人与自然的和谐共处，以及关爱动物的重要性？

人与自然的和谐共处是因为我们是自然界的一部分，我们的生存和发展离不开自然。关爱动物则是因为动物是我们的朋友，它们给我们带来快乐，也有助于维持生态平衡。如果我们不善待动物，就会破坏自然和谐，导致生态灾难。

四、小组讨论（10分钟）

现在请同学们分成小组，讨论一下你们认为如何才能实现人与自然的和谐共处，以及如何关爱动物。讨论结束后，每个小组选一名代表进行发言。

五、课堂小结（5分钟）

六、课后作业（课后自主完成）

请同学们结合课文内容，写一