第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2019必修中外历史纲要上册的第23课“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”。本节课主要讲述了抗日战争时期中国全民族的浴血奋战以及最终取得胜利的历史过程。内容包括：

1.抗日战争的爆发背景：七七事变、八一三事变等；

2.全民族抗战的形成：国共合作、抗日民族统一战线的建立；

3.抗日战争的主要战役：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等；

4.抗日战争的胜利：世界反法西斯战争的胜利、日本投降等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

1.时空观念：通过学习抗日战争时期的重要事件和战役，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解抗日战争在中国历史中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，分析抗日战争的爆发背景、战役经过和胜利意义，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过学习抗日战争的历史，使学生能够运用所学知识对相关历史问题进行解释和分析，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过了解全民族浴血奋战的历史，激发学生的爱国情感，培养学生的家国情怀。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：抗日战争时期的主要战役和胜利意义。

2.难点：抗日战争胜利的原因和全民族抗战的精神内涵。

解决办法：

1.对于抗日战争时期的主要战役，可以通过多媒体展示战役地图、图片和视频资料，使学生直观地了解战役的经过和战术特点。同时，组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习深入分析战役的胜负因素，提高学生的史实理解和分析能力。

2.对于抗日战争胜利的原因，可以通过案例分析、比较研究等方法，引导学生从政治、军事、经济、外交等多个角度进行分析。同时，结合时事，让学生了解抗日战争胜利对现代国际关系的启示，提高学生的思辨能力。

3.对于全民族抗战的精神内涵，可以通过讲述抗战英雄的事迹，引导学生感受抗战精神的伟大。同时，组织学生进行演讲、写作等形式的表达，让学生用自己的语言阐述对抗战精神的理解和感悟，培养学生的表达能力和情感认同。

4.在教学过程中，要注意引导学生运用历史唯物主义观点，从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维和综合分析能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，通过设置悬疑、开展课堂讨论等方式，调动学生的积极性和主动性，提高课堂效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：在介绍抗日战争时期的主要战役和胜利意义时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，引导学生了解战役的经过和战术特点。

b.讨论法：组织学生就抗日战争胜利的原因和全民族抗战的精神内涵进行小组讨论，让学生通过合作学习深入分析问题，提高学生的史实理解和分析能力。

c.案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生了解抗日战争胜利对现代国际关系的启示，提高学生的思辨能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体展示战役地图、图片和视频资料，使学生直观地了解战役的经过和战术特点，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件开展案例分析、比较研究等活动，方便学生从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽视野，加深对抗日战争历史背景、战役经过和胜利意义等方面的理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示抗日战争相关的历史图片和视频资料，创设情境，引导学生思考抗日战争对中国历史的重要意义。

-教师提出问题：“抗日战争为什么被称为全民族浴血奋战？它在中国历史中占据怎样的地位？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解抗日战争的爆发背景、全民族抗战的形成、主要战役和胜利意义。

-教师强调抗日战争胜利的原因和全民族抗战的精神内涵，引导学生深入理解战争的历史背景和战争精神。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对抗日战争时期主要战役的练习题目，让学生运用所学知识进行分析。

-学生独立完成练习，教师选取部分学生答案进行讲解和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出关于抗日战争的开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和感悟，教师巡回指导并参与讨论。

-教师选取部分学生的讨论成果进行点评和总结，强调抗日战争的历史意义和战争精神。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容进行课堂提问，检查学生对抗日战争知识的掌握程度。

-学生