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(填图速记册)附录初中地理常见易错字(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中地理常见易错字解析

2.教学年级和班级：八年级地理一班

3.授课时间：2024年3月15日星期三第8节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够识别并正确书写初中地理教材中常见的易错字，提高学生的地理文字表达能力。

2.课程重难点：对地理术语的正确书写和理解，易错字的识别和改正。

3.教学资源：教材、投影仪、PPT

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）：通过一个有趣的地理知识小问题引导学生进入本节课的学习，激发学生的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：利用PPT展示常见易错字，对每个易错字进行解析，让学生理解和记忆。

3.实例分析（10分钟）：选取一些学生作业中的错例，进行分析，让学生认识到错误，并加以改正。

4.课堂练习（10分钟）：设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对易错字的掌握情况。

5.总结提升（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调地理文字表达的重要性，鼓励学生在日常生活中多注意地理知识的积累。

四、课后作业

1.让学生整理本节课学习的易错字，制作成卡片，便于复习。

2.布置一道地理写作题目，要求学生运用本节课学习的地理术语进行写作，培养学生的地理文字表达能力。

五、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，对学生的学习情况进行分析，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标分析

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生能够提高自己的地理核心素养，包括区域认知、地理信息意识、地理实践能力和人地协调观。

2.思维能力：通过分析常见易错字，学生能够培养自己的地理思维能力，包括批判性思维、创新思维和综合思维。

3.文化素养：通过学习地理知识，学生能够提高自己的文化素养，理解地理知识背后的文化内涵。

4.自主学习能力：通过课堂练习和课后作业，学生能够培养自己的自主学习能力，独立解决问题。

重点难点及解决办法

1.重点：识别和正确书写初中地理教材中常见的易错字。

解决办法：通过PPT展示和实例分析，让学生多次接触和练习这些易错字，加深记忆。

2.难点：理解地理术语背后的含义，并能在实际写作中正确运用。

解决策略：结合实例分析和课堂练习，让学生在实际运用中理解和掌握地理术语的正确使用。

3.重点：培养学生的地理文字表达能力和地理思维能力。

解决办法：通过设计写作题目和课堂讨论，引导学生运用地理知识进行思考和表达。

4.难点：培养学生独立解决问题的能力。

解决策略：鼓励学生在课堂练习和课后作业中独立思考，自主学习，教师提供必要的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片

2.课程平台：学校内部教学平台

3.信息化资源：PPT、教学课件、网络地图

4.教学手段：讲解、展示、分析、讨论、练习、写作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学平台，发布预习资料，包括PPT、教学课件等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地理常见易错字课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地理常见易错字知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

-教学课件：提供直观的教学课件，帮助学生理解地理常见易错字。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地理常见易错字课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的地理知识案例，引出地理常见易错字课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地理常见易错字，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析练习等活动，让学生在实践中掌握地理文字表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析练习等活动，体验地理文字表达能