苏教版（2017秋）小学科学 二年级上册 3.7 推和拉 教案.docx

苏教版（2017秋）小学科学二年级上册3.7推和拉教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版（2017秋）小学科学二年级上册第3.7节“推和拉”。本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解推和拉的基本概念，掌握推和拉的动作要领，并能够运用推和拉的原理解决实际问题。

具体内容包括：

1.推和拉的定义：向一个方向用力，使物体移动的动作称为推；拉则是向相反方向用力，也是使物体移动的动作。

2.推和拉的要素：推和拉的动作都包括力的作用点和力的方向。

3.推和拉的应用：通过实例让学生了解推和拉在生活中的应用，如推门、拉抽屉等。

4.推和拉的原理：物体受到推或拉的力，会产生相应的运动。

5.推和拉的实验：学生通过实验，观察和记录物体在受到推和拉的力时的运动情况。

6.推和拉的实际应用：学生分组讨论，思考如何运用推和拉的原理解决生活中的实际问题，并进行展示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的观察能力、实验能力、思考能力和团队合作能力。通过观察和实验，学生能够了解推和拉的基本概念和原理，培养观察能力和实验能力；在思考和讨论如何运用推和拉的原理解决实际问题时，学生能够培养思考能力；在分组讨论和展示中，学生能够培养团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了力的基本概念，如力的作用效果、力的方向等。他们还能够进行简单的观察和实验，并能够记录和描述观察到的现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手实验和观察现象通常比较感兴趣，因此通过实验和观察的方式进行学习能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，二年级的学生具备了一定的思考和解决问题的能力，他们能够通过观察和实验来理解和掌握知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观和实践的方式来学习，因此需要提供丰富的实物和实验材料来支持他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习推和拉的概念时，学生可能会对推和拉的动作要领理解不够清晰，难以准确地描述和表达。此外，学生可能对推和拉的原理理解不够深入，难以将原理运用到实际问题中。因此，需要通过具体的实验和实际操作来帮助学生理解和掌握推和拉的概念和原理，并提供足够的练习机会让他们能够运用所学知识解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版（2017秋）小学科学二年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：收集和整理与推和拉相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

3.实验器材：准备推和拉实验所需的器材，如小车、绳子、滑轮等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，确保每个实验小组都有足够的实验器材进行操作和实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行分组讨论和实验操作。同时，确保教室环境安全、舒适，有利于学生的学习和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“推和拉”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是推和拉吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于推和拉的图片或视频片段，如推门、拉抽屉等，让学生初步感受推和拉的魅力或特点。

简短介绍推和拉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.推和拉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解推和拉的基本概念、动作要领和原理。

过程：

讲解推和拉的定义，包括其主要动作要领。

详细介绍推和拉的要素，如力的作用点和力的方向，使用示意图帮助学生理解。

3.推和拉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解推和拉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的推和拉案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解推和拉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用推和拉的原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论推和拉在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与推和拉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对推和拉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟