Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 32-33（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册1.docx

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson32-33（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教精通版英语六年级上册第32-33课，主题是“Unit6Therearefourseasonsinayear.”。主要内容包括学习季节词汇spring,summer,autumn,winter以及描述季节特点的词汇和句型。通过本节课的学习，学生将能够掌握季节词汇，用英语简单描述不同季节的特点。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习季节词汇和描述季节特点的句型，学生将能够提高他们的语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养观察和描述季节特点的思维品质，同时通过合作学习和任务型教学法，提高他们的自主学习和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是季节词汇spring,summer,autumn,winter以及描述季节特点的词汇和句型。学生需要掌握季节词汇，并能用英语简单描述不同季节的特点。此外，学生还需要能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.教学难点

（1）季节词汇的掌握：学生需要能够正确拼写和运用季节词汇，理解并记忆spring,summer,autumn,winter这四个单词。

（2）描述季节特点的句型：学生需要掌握并能够运用Therebe句型和形容词来描述季节特点，如“Thereisalotofraininsummer.”和“Autumniscoolanddry.”。

（3）天气表达的运用：学生需要理解并能够运用表示天气的词汇，如sunny,cloudy,windy,rainy等，来描述不同季节的天气状况。

（4）文化差异的理解：学生需要了解不同国家和地区的季节特点和文化习俗，以增强对英语文化的理解。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具引导学生直观地理解和记忆季节词汇。

（2）创设情境，让学生在实际语境中练习运用描述季节特点的句型。

（3）采用任务型教学法，让学生在小组合作完成weatherforecast任务，提高他们的实际运用能力。

（4）通过讲解和示例，让学生了解不同国家和地区的季节特点和文化习俗，提高他们的文化意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语六年级上册第32-33课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的季节图片、季节特点的图表、季节相关的视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和记忆季节词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组合作学习和展示学习成果。同时，将季节图片和图表布置在教室内，营造季节氛围，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道季节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于季节的图片或视频片段，让学生初步感受季节的魅力或特点。

简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解季节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍季节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小