8.1 成对数据的统计相关性教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

8.1成对数据的统计相关性教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：成对数据的统计相关性

2.教学年级和班级：高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.理解成对数据的含义，掌握成对数据的统计相关性的概念。

2.学会使用相关系数来衡量两个变量之间的相关程度。

3.能够运用成对数据的统计相关性解决实际问题。

教学内容：

1.成对数据的定义和特点。

2.相关系数的计算方法和意义。

3.成对数据的统计相关性在实际问题中的应用。

教学过程：

1.第一课时：

a.导入：通过实例引入成对数据的统计相关性的概念。

b.成对数据的定义和特点：讲解成对数据的含义，引导学生理解成对数据的关系。

c.相关系数的计算：介绍相关系数的计算方法，让学生通过例题掌握计算过程。

d.相关系数的意义：解释相关系数的取值范围和意义。

2.第二课时：

a.成对数据的统计相关性应用：通过实例讲解成对数据的统计相关性在实际问题中的应用。

b.练习：让学生通过练习题巩固所学内容。

c.总结：回顾本节课的主要内容和知识点。

教学资源：

1.实例：提供一些实际问题，让学生通过分析解决问题。

2.练习题：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2.练习题的正确率：检查学生练习题的完成情况和正确率。

3.学生对实际问题的解决能力：评估学生在解决实际问题时的应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析、逻辑推理和数学建模。

1.数据分析：通过讲解成对数据的统计相关性，培养学生对数据进行分析的能力，使学生能够从数据中提取有价值的信息，并理解数据之间的关系。

2.逻辑推理：通过相关系数的计算方法和意义的讲解，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够运用相关系数来衡量两个变量之间的相关程度，并能够合理解释相关系数的取值范围。

3.数学建模：通过实际问题的解决，培养学生的数学建模能力，使学生能够将所学的成对数据的统计相关性应用到实际问题中，并能够建立合适的数学模型来解决问题。

学情分析

考虑到本节课的内容属于高二数学课程，学生应该已经掌握了基础的统计学知识，如平均数、中位数、方差等。在数据分析方面，学生应该具备一定的数据处理和分析能力，能够理解和解释数据之间的关系。

在知识层面，学生应该已经学习了相关系数的基础知识，对相关系数的计算方法和意义有一定的了解。在能力层面，学生应该具备一定的逻辑推理能力，能够运用相关系数来衡量两个变量之间的相关程度。

在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和积极的行为习惯，能够主动参与课堂讨论和练习。同时，学生应该具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下独立解决问题。

然而，根据对学生的观察和了解，部分学生在数据分析方面可能存在一些困难，对于如何从数据中提取有价值的信息以及理解数据之间的关系可能不够清晰。此外，部分学生在逻辑推理方面可能需要进一步的引导和练习，以提高他们运用相关系数解决问题的能力。

因此，在教学过程中，需要关注这些学生的需求，提供适当的辅导和支持，帮助他们理解和掌握成对数据的统计相关性的概念和方法。同时，通过设计一些实际问题，激发学生的兴趣，培养他们的数学建模能力，将所学的知识应用到实际问题中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行PPT演示和数据分析软件的应用。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要准备相关的教学PPT和教材。

3.信息化资源：收集一些实际问题的数据集，用于分析和解决实际问题。

4.教学手段：

a.讲解：通过PPT和教材对成对数据的统计相关性进行讲解。

b.示例：提供一些实际问题，让学生通过数据分析软件进行实际操作和演示。

c.练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一组运动员的速度和耐力数据，引导学生观察和思考这两个变量之间的关系。

问题提出：请问同学们能否找出速度和耐力之间的关联性？他们是成对数据吗？

学生回答：根据观察，同学们可能会提到速度和耐力可能存在一定的关联性，但不确定它们是否成对数据。

教师引导：同学们观察得非常仔细，接下来我们将深入研究成对数据的统计相关性，以解答这个问题。

2.讲授新课（15分钟）

成对数