小学语文统编版：三年级《卖火柴的小女孩》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

卖火柴的小女孩（第一课时）

教学目标

1.认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧、裙、怜、饿、蜡、烛、富”等8个生字。

2.了解课文大意，细读描写故事起因的第1-4自然段，圈画表现小女孩悲惨、可怜的语句，和同学交流并说出自己的感受。

教学重难点

教学重点：

1.学习生字词，辨析多音字。

2.了解课文大意，细读故事起因部分。

教学难点：

1.圈画语句，体会小女孩的悲惨与可怜。

2.和同学交流并说出自己的感受。

教学过程

板块一单元导语，情境导入

1.学习单元导语，明确单元主题、语文要素和习作要求。

2.前置交流平台，发现童话的特点和读童话的收获。

3.浏览单元课题，提示课外阅读的基本范围。

板块二多种方法，掌握字词

1.检查预习，唤醒生字条自学记忆。

2.多种形式，读词进阶。（自由读、小老师带读、同桌互读有评价）

3.读准多音字“挣、晃、几、喷”，词句巩固，同步练习。

4.动图猜字，识记“划”。

5.看图猜词，同偏旁归类识记“燃、烛、焰”，对比字义识记“蜡”和“烛”。

6.反义识记“旧、饿、富”。

7.观察生字笔画，书空练写“富”，在句子练习中整体记忆生字词。

板块三学文入门，轻敲“起因”

1.初读感知：自由朗读课文，思考课文写了卖火柴的小女孩的什么事。

2.默读第1-4段，说说你对小女孩的总体印象。

3.一边细读，一边用“”画出表现了小女孩悲惨、可怜的语句，并互相交流，说说感受。

4.朗读，体会小女孩的可怜和悲惨。

板块四课后任务，开启下文

1.朗读课文。

2.思考课后第二题：小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

卖火柴的小女孩（第二课时）

教学目标

1.会写“伸、忽、板、颗、奶”等5个生字和“火柴、围裙”等14个词语。

2.能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

3.和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

教学重难点

教学重点：

1.学习生字词。

2.能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

教学难点：

1.说出小女孩表达的愿望。

教学过程

板块一复习导入，承接已学

1.复习生字词，齐读两遍，唤醒记忆。

2.回顾课文的起因、经过、结果，并简要概述。

3.检查课后第二题的思考预习。

板块二任务驱动，交流“经过”

1.带着问题朗读课文第5-9自然段，提取信息，填写学习单的表格，并在小组内讨论交流。

2.交流汇报：小女孩一共擦燃了几次火柴？（5次）

3.提取信息：小女孩每次擦燃后看到了什么？（大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶一起飞走）

4.品读语句：小女孩每次看到的景象表达了她怎样的愿望？

5.在感受小女孩心情变化的基础上进行朗读体会。

板块三了解“结果”，体会升华

1.朗读故事第10-11自然段，中进一步感受小女孩冻死的可怜与悲惨。

2.和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

板块四书写生字，课后练习

1.朗读课文，和家人说一说这个故事。

2.阅读《安徒生童话》。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。