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1.小小科学家（教学设计）-2023-2024学年苏教版科学一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小小科学家

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、探究等方式，了解和掌握科学知识。

2.创新思维：学生能够运用科学知识，解决实际问题，培养创新思维能力。

3.团队合作：学生在小组合作中，能够有效沟通、协作，共同完成探究任务。

4.科学素养：学生能够将所学科学知识运用到生活中，提高科学素养。

学情分析

本班学生大部分对科学探究具有浓厚的兴趣，好奇心强。他们在家里也喜欢进行各种小实验，表现出一定的探究能力。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，他们在课堂上需要教师的引导和激励来保持专注。

在知识方面，学生已经掌握了基本的观察和实验技能，但他们在数据分析和结论归纳方面尚需提高。能力方面，学生的动手操作能力较强，但部分学生则在逻辑思维和问题解决能力上略显不足。

素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神，能够积极参与小组讨论和活动。然而，个别学生较为内向，不愿主动表达自己的想法，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们进行有目的的观察和实验，培养他们的数据分析和问题解决能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上充分表达自己，提高他们的科学素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）观察与实验：引导学生观察自然界和日常生活中的科学现象，组织学生进行实验操作，培养学生的观察能力和实验技能。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）问题解决：提出与学生生活实际相关的问题，引导学生运用科学知识进行解决，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示科学知识和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与课堂活动，增加学生的学习积极性和参与度。

（3）实物教具：使用实物教具，帮助学生直观地理解科学知识，增强学生的感性认识。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是一年级上册的科学知识，让我们一起探索科学的奥秘吧！首先，老师给大家讲一个有趣的故事，故事结束后，我们会一起讨论故事中隐藏的科学道理。

2.探究活动一：观察与实验（10分钟）

同学们，现在请你们观察老师手中的两个球体，它们看起来有什么不同？请大家用自己的语言描述一下。接下来，我们来进行一个实验，看看这两个球体在不同的表面滚动时会有什么不同的现象。请大家仔细观察并记录下来。

3.探究活动二：小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，针对我们刚才观察到的实验现象，讨论一下为什么会这样？每个小组成员都要发表自己的观点，并倾听其他成员的意见。讨论结束后，每个小组选出一个代表来分享你们的结果。

4.探究活动三：问题解决（5分钟）

同学们，现在我们来解决一个实际问题。请大家想象一下，如果你家门前的一段路非常陡峭，你会用什么方法来解决这个问题？请大家充分发挥自己的想象力，提出解决方案，并和小组成员一起讨论其可行性。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，我们今天通过观察、实验和讨论，学到了很多关于球体的知识。请大家回顾一下我们今天的探究过程，思考一下我们学到了什么？还可以请大家谈谈自己在探究过程中遇到的困难和解决方法。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请你们课后观察家里的家具，看看它们是如何相互作用的？并尝试用我们今天学到的知识来解释。下节课，我们会分享彼此的研究成果。

拓展与延伸

1.同学们可以在家中寻找一些日常用品，如球体、圆柱体等，进行观察和实验，尝试发现它们的共同点和不同点，并思考这些共同点和不同点背后的科学原理。

2.同学们可以尝试查阅一些科学书籍或在线资源，了解球体和圆柱体在现实生活中的应用，例如建筑、工程、艺术等领域，并将所学的知识与家人或朋友分享。

3.同学们可以进行一些有趣的科学实验，如制作简易的地球仪、探究物体在斜面上的运动等，通过实践操作，加深对科学知识的理解和记忆。

4.同学们可以尝试自己设计一些科学实验，探究自己感兴趣的科学问题，并将其记录下来，下节课与老师和同学们分享。

5.同学们可以在家中尝试种植一些植物，观察它们的生长过程，了解植物的生长需要哪些条件，并思考如何优化植物的生长环境。

6.同学们可以尝试进行一些科学观察和记录，如观察天气变化、记录每天的运动量等，通过长期观察和记录，发现其中的规律和