2023-2024学年上海市高一升高二暑期衔接英语第19讲 虚拟语气重点详析 教案.docxVIP

2023-2024学年上海市高一升高二暑期衔接英语第19讲虚拟语气重点详析教案

授课内容

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教材分析

本讲教材为人教版高中英语选修7第二单元，主题是“虚拟语气重点详析”。本节课旨在帮助学生掌握虚拟语气的用法，包括if条件句、wish宾语从句和名词性从句中的虚拟语气，以及与之相关的语法规则。通过本节课的学习，学生能够正确运用虚拟语气表达假设、愿望等情感。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.if条件句中的虚拟语气：分析if条件句中虚拟语气的用法，包括与现在事实相反、与过去事实相反和与将来事实相反三种情况。

2.wish宾语从句中的虚拟语气：探讨wish宾语从句中虚拟语气的用法，区分表达愿望和表达虚拟条件两种情况。

3.名词性从句中的虚拟语气：讲解在名词性从句中如何使用虚拟语气，包括主语从句、宾语从句和表语从句。

4.语法练习：通过适量练习，巩固所学知识，提高学生运用虚拟语气的能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调虚拟语气的用法和注意事项。

结合学生的实际情况，本节课将采用任务型教学法，通过丰富的例句、练习和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，注重引导学生发现规律，培养他们的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确运用虚拟语气表达假设、愿望等情感，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习虚拟语气的用法，使学生了解西方文化中表达假设、愿望的习惯，增强学生的文化敏感性。

3.思维品质：通过分析虚拟语气的不同情况，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效果和自主学习能力。

学情分析

考虑到学生即将进入高二，他们对英语基础知识已有了一定的掌握，具备一定的英语听说读写能力。在学习虚拟语气这一部分内容时，学生需要具备对条件句、宾语从句和名词性从句的基本理解。根据对学生的了解，可以将他们分为三个层次：

1.基础层：这部分学生对英语基础语法知识掌握较为扎实，但可能在虚拟语气的应用上存在一定的困难。他们对课本内容的理解需要具体的例子和详细的解释。

2.中级层：这部分学生具备一定的英语应用能力，对虚拟语气的概念有一定的理解，但在实际运用中可能存在一定的混乱。他们在学习过程中需要大量的练习和实践机会。

3.高级层：这部分学生英语能力较为突出，对虚拟语气的理解和应用较为熟练。他们在学习过程中追求深度和广度，需要教师提供更具挑战性的学习材料和活动。

针对不同层次的学生，教师应采取不同的教学策略，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。同时，考虑到学生的学习习惯和行为，教师应设计有趣且具有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选修7第二单元的相关教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与虚拟语气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.练习题库：准备一定数量的练习题，包括选择题、填空题和改错题等，用于课堂练习和课后巩固所学知识。

4.小组讨论任务单：设计小组讨论任务单，引导学生进行合作学习，提高他们的交流和协作能力。

5.课堂反馈表：制作课堂反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和策略。

6.教学课件：制作精美的教学课件，展示虚拟语气的用法和例句，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

7.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置小组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学习的氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了条件句的基本用法，今天我们将进一步学习虚拟语气，探讨如何用英语表达假设、愿望等情感。希望大家能够积极参与，共同探索虚拟语气的奥秘。

2.知识讲解

(1)if条件句中的虚拟语气

首先，我们来回顾一下if条件句的基本结构。if条件句分为真实条件句和虚拟条件句。真实条件句表示事实，而虚拟条件句则表示假设、愿望等非现实情况。

(2)wish宾语从句中的虚拟语气

wish宾语从句中的虚拟语气用来表达愿望。当wish后的宾语从句表示现在或将来不可能实现的愿望时，从句中的谓语动词要用过去式或过去完成式；当表示过去没有实现的愿望时，从句中的谓语动词要用过去完成式。

(3)名词性从句中的虚拟语气

在名词性从句中，如主语从句、宾语从句和表语从句，当表示与现在事实相反、与过去事实相反和与将来事实相反的假设时，从句中的谓语动词分