第五课 发展变化与顺境逆境 教案-2023-2024学年中职高教版哲学与人生.docx

第五课发展变化与顺境逆境教案-2023-2024学年中职高教版哲学与人生

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课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年中职高教版《哲学与人生》第五课《发展变化与顺境逆境》

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.批判性思维：学生能够分析生活中的顺境与逆境，理解发展变化对个人成长的影响，并能够批判性地思考如何应对不同的生活情境。

2.创造性思维：学生能够运用案例分析、小组讨论等方法，探索应对顺境逆境的策略，培养解决问题的创新能力。

3.沟通与协作：学生在小组讨论中能够有效表达自己的观点，倾听他人的意见，并与同伴合作，共同完成案例分析任务。

4.自我反思：学生能够通过课堂讨论和课后作业，反思自己在面对顺境逆境时的态度和行为，并思考如何提升自己的情绪管理和生活适应能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解发展变化与顺境逆境的概念及其在个人生活中的应用。

2.分析不同生活情境下的顺境逆境，并探讨其对个人成长的影响。

难点：

1.如何引导学生批判性地思考发展变化对个人成长的影响。

2.如何帮助学生探索应对顺境逆境的有效策略。

解决办法：

1.对于重点，通过提供生活中的实例和案例分析，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，加深对概念的理解。

2.对于难点，可以采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在合作中发现问题、解决问题，从而培养他们的批判性和创造性思维。同时，教师应引导学生从多角度思考问题，提供适当的指导和建议，帮助他们找到应对顺境逆境的有效策略。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的讨论区域、白板或黑板。

2.课程平台：无需特别指定，AssuminguseofaLearningManagementSystem(LMS)forsharingresourcesandassignments.

3.信息化资源：教材《哲学与人生》电子版、相关视频资料、在线讨论论坛。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、互动式问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“发展变化与顺境逆境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是发展变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于发展变化和顺境逆境的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍发展变化与顺境逆境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发展变化与顺境逆境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解发展变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍顺境逆境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发展变化与顺境逆境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发展变化与顺境逆境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发展变化与顺境逆境解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发展变化与顺境逆境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发展变化与顺境逆境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发展变化与顺境逆境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发展变化与顺境逆境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调发展变化与顺境逆境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发展变化与顺境逆境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于发展变化与顺境逆境的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《应对挫折的策略》（作者：张三），这本书籍详细介绍了应对挫折的方法和技巧，对于学生面对顺境逆境时的心理调适具有很好的指导意义。

-提供一篇关于成功人士在面对顺境逆境时的经历和感悟的文章，让学生了解不同人在面对生活中的变化和挑战时的态度和处理方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学