1.1.2 细胞的形态（教学设计帮）- 2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（冀少版2024）.docx

1.1.2细胞的形态（教学设计帮）-2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（冀少版2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（冀少版2024），主要涉及第1章第1节第2点“细胞的形态”的内容。具体包括以下几个方面：

1.细胞的基本形态：球形、方形、扁平形等。

2.细胞的大小：一般为10-100微米，需要借助显微镜观察。

3.细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

4.细胞分裂：细胞分裂的过程及特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念、科学思维、科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过观察不同形态的细胞，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够运用科学方法探究细胞的特点。

2.生命观念：使学生认识到细胞是生命的基本单位，理解细胞在生物体中的重要作用，树立生命观念。

3.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用分类、比较等方法对细胞进行深入理解。

4.科学态度：培养学生对生物学感兴趣，严谨求实的科学态度，勇于探索未知领域的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的基本形态：球形、方形、扁平形等。

-细胞的大小：一般为10-100微米，需要借助显微镜观察。

-细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

-细胞分裂的过程及特点：有丝分裂、无丝分裂等。

2.教学难点

-细胞的显微观察：理解显微镜的使用方法，观察细胞结构。

-细胞分裂过程的理解：描述细胞分裂的具体步骤和机制。

-细胞大小和形态的判断：掌握测量和比较细胞大小的方法。

-细胞结构与功能关系的理解：解释细胞各结构的功能及其相互关系。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论，引导学生探究细胞的形态和结构特点。

-实验演示法：利用显微镜观察细胞模型，让学生亲身体验细胞的形态。

-案例分析法：通过分析具体的细胞案例，让学生理解细胞形态与功能的关系。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示细胞的形态和分裂过程，增强直观性。

-网络资源：利用在线教学平台，提供丰富的细胞学习资源，拓展学生视野。

-虚拟仿真：运用虚拟实验室，让学生模拟实验操作，提高动手能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张洋葱表皮细胞的图片，引导学生观察并思考：你们能找出这张图片中的细胞有哪些形态吗？它们有什么特点？

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——细胞的形态。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕细胞的形态，讲解细胞的基本形态有球形、方形、扁平形等，并通过PPT展示各种细胞形态的图片，让学生更直观地理解。

接着，教师介绍细胞的大小，指出一般为10-100微米，需要借助显微镜观察。同时，讲解显微镜的使用方法，引导学生正确观察细胞。

然后，教师讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示相关图片，帮助学生理解。

最后，教师讲解细胞分裂的过程及特点，如有丝分裂、无丝分裂等，让学生了解细胞生长的基本规律。

3.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生回答以下问题：

1)细胞有哪些基本形态？

2)细胞的大小一般是多少？

3)细胞的主要结构有哪些？

4)细胞分裂有哪些类型？

学生独立完成后，教师组织讨论，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：你们认为细胞形态与功能有什么关系？请举例说明。

学生回答后，教师进行点评和总结，强调细胞形态与功能的相互关系。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调细胞的形态、大小、结构和分裂过程。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：观察身边的植物和动物细胞，描述它们的形态特点，并简要说明其功能。

总计用时：40分钟。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握细胞的基本形态、大小、结构和分裂过程，对细胞的多样性有更深入的认识。

2.能力提升：学生能够运用显微镜观察细胞，提高观察和操作能力；通过案例分析和讨论，提高分析和解决问题的能力。

3.核心素养：学生能够建立生命观念，认识到细胞是生命的基本单位；培养科学思维，学会用分类、比较等方法研究细胞；树立严谨求实的科学态度，勇于探索未知领域。

4.情感态度：学生对生物学产生浓厚的兴趣，激发探究生物奥秘的热情；通过小组讨论和互动，培养团队合作意识和交流沟通能力。

在课后，教师可以通过课堂提问、作业完成情况、实验报告等方式评估学生的学习效果，针对学生存在的问题进行及时的反馈和辅导，确保学生能够扎实掌握本节课的知识。同时，鼓励学生积极参与课外生物学活动，如科学实验、生物学竞赛等，进一步巩固和拓展所学知识，提高学生的生物