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3.9地球的表面（教学设计）-五年级上册同步精品课堂（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.9地球的表面

2.教学年级和班级：五年级上册同步精品课堂（苏教版）

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生对地球表面特征的好奇心和探索精神，通过观察、描述和分析不同的地形地貌，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.空间观念：帮助学生建立对地球表面空间分布的理解和认识，培养学生的空间思维能力，能够从不同角度和层面上思考地球表面的变化和特点。

3.数据处理：培养学生收集、整理和分析地理信息的能力，学会使用地图和其他资料来解释地球表面的现象和问题。

4.科学素养：通过本节课的学习，培养学生的科学素养，使学生能够理解地球表面变化的原因和影响，对科学知识有更深入的理解和掌握。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在之前的学习中接触过一些关于地球的基本知识，如地球的形状、地球的构造等。他们可能已经了解了一些地形地貌的名称和特点，如山脉、平原、河流等，但可能对这些概念的理解不够深入，对地球表面变化的原因和影响还不够清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对探索自然世界和科学知识感兴趣，他们具有较强的观察力和好奇心。在学习能力方面，他们能够通过观察、描述和分析来理解和掌握新的知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和实践来学习，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球表面变化的原因和影响时，学生可能会遇到一些抽象的概念和复杂的地形地貌名称，理解起来可能有些困难。此外，他们可能对地图的阅读和使用还不够熟练，需要进一步的指导和练习。在学习过程中，学生可能还需要帮助来培养对地理信息的收集、整理和分析能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的合作能力和口头表达能力。

-观察分析法：引导学生观察地球表面的地形地貌图片和视频，分析其特征和变化，提高学生的观察力和分析能力。

-实践活动法：让学生参与地理信息收集、整理和分析的实践活动，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画和视频等多媒体资源，生动展示地球表面的地形地貌和变化现象，增强学生的直观感知和理解。

-网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的地理信息资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

-地理信息系统软件：使用地理信息系统软件，让学生亲自操作地图和数据，培养学生的地理信息处理能力和空间思维能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球的表面”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球表面的基本概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球的表面”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球表面的图片和视频，引出“地球的表面”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球表面的地形地貌和变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、观察实验等活动，让学生在实践中掌握地理信息处理能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、观察实验等活动，体验地理信息处理过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球表面的基本概念和特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理信息处理能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：