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2024-2025学年小学生理解宽容的教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生理解宽容的教育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——宽容他人

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德素养和公民意识，使学生理解并实践宽容待人的美德。通过学习，学生将能够：

1.理解宽容的概念和意义，认识到宽容是一种重要的品质。

2.学会从他人的角度思考问题，培养同理心。

3.学会在冲突和分歧中保持冷静，用宽容的态度解决问题。

4.培养良好的道德行为，将宽容的精神融入到日常生活中。

学情分析

五年级二班的学生已经具备一定的道德素养和公民意识，对于宽容这一主题，他们可能已经有所接触和了解，但需要进一步深化理解。在学习过程中，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和看法。

在知识方面，学生对于宽容的概念和意义有一定的了解，但需要进一步明确宽容的具体表现和实际应用。能力方面，学生具备基本的思考和分析问题的能力，但需要引导他们从他人的角度出发，培养同理心。素质方面，学生需要培养良好的道德行为，将宽容的精神融入到日常生活中。

在学习过程中，部分学生可能存在行为习惯问题，如上课注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这可能影响到课程的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生，引导他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。

针对学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从实际案例出发，深入理解宽容的意义，培养学生的同理心和道德素养。同时，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案、课件。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、图片素材、音频素材。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动式教学法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于宽容的课程。请大家回想一下，你们在生活中有没有遇到过别人对你宽容的时刻？或者，你有没有对别人表现出宽容？宽容是一种美德，它能让我们的生活更加和谐。接下来，我们就来深入了解一下宽容的意义和作用。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们需要明确宽容的概念。宽容就是宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。在生活中，我们会遇到各种各样的人和事，有时候，别人可能会无意中伤害到我们，这时候，我们应该学会宽容他们，不要和他们计较。宽容不仅能够让对方意识到自己的错误，还能够让我们自己心情愉快，身心健康。

3.案例分析（10分钟）

现在，请大家来看一个关于宽容的案例。有一个男孩，他的邻居经常借他的东西不还，但是他总是宽容地对待邻居，不和他们计较。请问，这个男孩的做法对不对？请大家分成小组，讨论一下这个问题。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

好，请大家暂停讨论，现在我来听听大家的意见。大家都认为这个男孩的做法是对的，因为宽容能够让我们的人际关系更加和谐，让我们的生活更加美好。大家说得很好，宽容确实是一种美德，它能够让我们更加成熟、更加理智。

4.实践操作（5分钟）

现在，请大家来做一个关于宽容的实践操作。请大家想象一下，在生活中，有没有人对你不友好，或者做过让你不高兴的事情？请你想一下，当时你是怎么处理的？如果你能够做到宽容，那么请你写下来，如果你没有做到宽容，那么请你思考一下，下一次遇到类似的情况，你应该怎么做？

（学生思考并写下自己的做法，老师巡回指导）

5.总结反思（5分钟）

好了，请大家停下来，我们来总结一下今天的学习内容。今天我们学习了宽容的概念、具体表现和实践方法。宽容是一种美德，它能够让我们的生活更加美好。希望大家能够学会宽容，让我们的生活更加和谐。

最后，请大家思考一下，宽容的意义是什么？请大家写在纸上，下次上课的时候和大家分享。

（学生写下自己的思考，老师收齐作业，结束本节课的教学）

学生学习效果

1.理解宽容的概念和意义：学生能够明确宽容是一种美德，它是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。他们能够理解到宽容对于人际关系和生活的重要性。

2.培养同理心：学生能够学会从他人的角度思考问题，培养同理心。他们能够更加理解和尊重他人的感受和需求，从而更好地与他人相处。

3.学会解决冲突：学生能够学会在冲突和分歧中保持冷静，用宽容的态度解决问题。他们能够掌握一些解决冲突的策略和方法，例如倾听对方的意见，寻找共同点，以及采取妥协的方式。

4.培养良好的道德行为：学生能够将宽容的精神融入到日常生活中，对他人展现出更多的善意和理解