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小学科学二年级机械结构课程教学设计30雨刷器

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学科学二年级下册《机械结构》单元中的“30雨刷器”一课。本节课主要内容是让学生通过观察和操作雨刷器，了解其工作原理和基本结构，认识简单机械及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够培养观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和操作雨刷器，激发学生对机械结构的好奇心和探究欲。在教学过程中，注重培养学生的模型认知与科学思维，使学生能够理解雨刷器的工作原理和基本结构，以及简单机械在实际生活中的应用。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作与交流沟通能力，提高学生的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的机械知识，如杠杆、轮轴等，并对日常生活中见的机械设备有了一定的了解。学生还掌握了观察和描述物体特征的能力，能使用简单的工具进行探究和操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生活中的机械设备充满好奇，具有较强的动手操作能力和探究欲望。在学习风格上，他们喜欢通过直观的演示和动手实践来学习。此外，学生之间的合作意识较强，喜欢通过小组讨论和分享来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对雨刷器的工作原理和内部结构的理解存在困难。此外，如何将所学的机械知识运用到实际生活中，解决实际问题，也是学生需要面临的挑战。同时，在小组合作中，如何有效沟通、协调分工和解决问题也是学生需要努力克服的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、教室、电脑、投影仪、实物雨刷器、模型雨刷器、工具箱、实验材料等。

2.课程平台：人教版小学科学二年级下册教材、《机械结构》单元相关课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络资源（如科学实验演示视频、图片等）、在线教学平台、学习管理系统等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作探究、讨论交流、问题解决等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“雨刷器的工作原理和基本结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雨刷器的工作原理和基本结构知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“雨刷器的工作原理和基本结构”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“雨刷器的工作原理和基本结构”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雨刷器的工作原理和基本结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握雨刷器的工作原理和基本结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验雨刷器的工作原理和基本结构的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雨刷器的工作原理和基本结构知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握雨刷器的工作原理和基本结构。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雨刷器的工作原理和基本结构知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“雨刷器的工作原理和基本结构”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“雨刷器的工作原理和基本结构”课题相关的拓展资源（如书籍、