Unit 4 What can you do？ B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？BReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册》Unit4中，“Whatcanyoudo?BReadandwrite”部分旨在让学生通过阅读和写作活动进一步掌握日常交际用语。内容围绕“我能做什么？”这一主题，通过介绍不同人物的特长和活动计划，来扩展学生的词汇量和交际能力。本节课文呈现了一个关于三个朋友计划周末活动的对话，并附有相关的任务卡，引导学生通过阅读理解课文内容，并运用所学知识进行写作练习。通过本课的学习，学生应能听懂、会说、会读、会写关于能力的句子，并能运用所学内容制定自己的活动计划。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite内容，培养学生英语语言运用能力，提高学生的阅读和写作技能。在听、说、读、写的过程中，学生将巩固和拓展关于日常活动的词汇，提升语言表达和交际能力。同时，通过小组合作制定活动计划，培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。此外，通过课文内容的学习，学生能够理解并尊重他人的特长和兴趣，培养良好的人际交往态度。总之，本节课将全面提升学生的英语学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于日常活动的词汇和表达方式，能够听、说、读、写关于能力的句子。具体包括：

（1）词汇：掌握表示日常活动的词汇，如swim,playsoccer,readbooks等。

（2）句型：运用“Whatcanyoudo?Ican...”和“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”进行日常交际。

（3）语法：运用一般现在时描述能力和喜好。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇如swim,playsoccer等可能对学生来说较为陌生，需要教师通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。

（2）语法：运用一般现在时描述能力和喜好对学生来说较为复杂，需要教师通过例句、练习等方法进行讲解和巩固。

（3）听力理解：课文中的听力材料可能对学生来说语速较快，需要教师通过反复播放、分段听写等方法帮助学生提高听力理解能力。

（4）写作练习：学生可能对如何将所学词汇和句型运用到写作中感到困惑，需要教师通过示范、辅导等方法引导学生进行写作练习。

四、教学方法与手段

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法和手段：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的口语表达和交际能力。

3.视听教学法：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

4.写作指导法：教师示范写作过程，引导学生进行写作练习，并提供及时的反馈和辅导。

5.任务型教学法：通过设定具体的任务，如制定活动计划，让学生在实践中运用所学知识。

6.信息技术辅助教学：利用电子白板、教学软件等现代教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

（2）互动式教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的口语表达和交际能力。

（3）任务型教学法：通过设定具体的任务，如制定活动计划，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分角色扮演课文中的人物，模拟真实场景，进行对话练习。

（2）小组讨论：学生分组讨论周末活动计划，鼓励他们提出自己的建议和观点。

（3）写作练习：学生根据课文内容，编写自己的活动计划，并进行分享和评价。

3.教学媒体使用

为了支持教学活动和提高学生的学习兴趣，我将使用以下教学媒体：

（1）电子白板：展示课文内容，方便学生跟随教学进程，同时可进行互动式练习。

（2）图片和视频：展示不同人物的特长和活动场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

（3）教学软件：运用教学软件进行听力练习和词汇游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张周末活动的图片，如公园、电影院等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“Whatcanyoudoontheweekend?”。

学生自由发言，分享