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第七单元任务群（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元任务群（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

教材分析

《第七单元任务群（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册》中，本章主要围绕“语文园地七”的内容展开。教材通过生动的图片和富有趣味性的文字，培养学生对语文的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。课文包含了动物故事、儿歌和语文实践活动，与学生的日常生活紧密相连，激发他们对学习语文的热情。通过本章的学习，学生能进一步巩固拼音知识，提高阅读和写作能力，培养良好的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。通过学习本章内容，学生将能够巩固已学的拼音知识，提高阅读和写作能力，培养良好的语文素养。同时，通过观察图片、朗读课文和参与语文实践活动，学生的观察能力、想象力和创造力将得到锻炼和提升。此外，学生还将能够理解和感受动物故事中的善恶美丑，培养正确的价值观和审美观。通过学习本章内容，学生将能够更好地理解和欣赏语文文化，培养对语文的热爱和兴趣。

学情分析

本节课的对象是小学一年级的学生，他们已经掌握了基本的拼音知识，具备一定的阅读和写作能力。学生在之前的课程中已经接触过一些动物故事，对课文内容有一定的了解。他们在语言表达、观察能力和思维能力方面各有差异，需要因材施教。

在学习本章内容时，学生需要运用已学的拼音知识进行阅读和写作，因此，他们对拼音的掌握程度将直接影响到课程的学习效果。此外，学生的思维能力和审美情趣也将影响他们对课文内容的理解和感悟。对于那些对动物故事感兴趣的学生，他们在学习过程中会表现出更高的积极性和参与度，从而取得更好的学习效果。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取有效的教学策略和管理方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

针对学生的学情分析，教师应制定针对性的教学策略，注重个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，教师还需关注学生的行为习惯，培养良好的学习氛围，确保课程的顺利进行。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授拼音知识和阅读技巧；讨论法引导学生互动交流，分享对课文内容的理解和感悟；任务驱动法鼓励学生参与实践活动，提高他们的语言表达和思维能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过图片展示、朗读比赛、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。图片展示帮助学生观察和理解课文内容；朗读比赛提高学生的发音和阅读能力；角色扮演让学生身临其境，加深对故事情节的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生直观地理解课文内容；图片和视频丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。同时，教师还需注意合理运用教学媒体，避免过度依赖，确保学生能够主动参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听动物故事吗？你们知道哪些有趣的动物故事？”

展示一些有趣的动物故事图片或视频片段，让学生初步感受动物故事的乐趣。

简短介绍动物故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、主题等。

详细介绍动物故事中各个角色的特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情节和主题，让学生全面了解动物故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用动物故事中的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面