苏少版五年级美术下册《第20课青铜艺术——鼎》教学设计.docx

苏少版五年级美术下册《第20课青铜艺术——鼎》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第20课青铜艺术——鼎》是苏少版五年级美术下册的一课。本课以青铜艺术中的代表作品——鼎为主要内容，通过学习青铜鼎的历史、造型、纹饰等方面的知识，让学生了解和感受我国古代青铜艺术的风采，培养学生的审美能力和民族自豪感。同时，本课还引导学生运用夸张、变形等手法进行鼎的设计，发展学生的创新意识和动手能力。

二、核心素养目标

本课旨在通过学习青铜艺术中的代表作品——鼎，培养学生的美术核心素养。包括：

1.审美能力：通过欣赏和分析青铜鼎的造型、纹饰等方面的知识，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

2.创新意识：引导学生运用夸张、变形等手法进行鼎的设计，激发学生的创新思维和创作能力。

3.民族自豪感：了解我国古代青铜艺术的风采，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

4.手工能力：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，提高学生的美术技能。

三、学情分析

五年级的学生已经有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的掌握。学生在之前的课程中已经学习了雕塑、绘画等基本技能，对艺术作品有一定的鉴赏能力。然而，对于青铜艺术这一特定领域，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步了解和认识。

在学习态度方面，大部分学生对美术课程充满兴趣，积极参与课堂活动。他们喜欢通过实际操作来体验和探索艺术，对创新和创作有较强的好奇心。然而，部分学生可能对复杂的绘画技巧和细节处理感到困扰，需要教师的鼓励和指导来提高他们的自信心和耐心。

在知识能力方面，学生应该具备一定的历史文化素养，能够理解青铜鼎的历史背景和文化意义。同时，他们应该具备一定的观察力和想象力，能够通过观察实物或图片，分析青铜鼎的造型、纹饰等特点，并能够运用夸张、变形等手法进行创作。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、画桌、画具、计算机、投影仪、青铜鼎实物或图片。

2.课程平台：无需特定课程平台，可在教室内部进行教学活动。

3.信息化资源：青铜鼎的图片、视频资料、相关文献等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、评价与反馈等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青铜艺术——鼎》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青铜鼎的历史、造型、纹饰等方面的知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《青铜艺术——鼎》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《青铜艺术——鼎》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青铜鼎的历史、造型、纹饰等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握青铜艺术的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验青铜艺术知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青铜鼎的历史、造型、纹饰等方面的知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握青铜艺术的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解青铜鼎的历史、造型、纹饰等方面的知识，掌握青铜艺术的相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《青铜艺术——鼎》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《青铜艺术——鼎》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。