第二单元第3课《我们的风采》教案.docx

第二单元第3课《我们的风采》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第3课《我们的风采》教案

教材分析

《我们的风采》是人教版小学语文四年级第二单元的第三课。本课主要介绍了中国的一些名人和他们的风采，通过阅读不同的人物故事，让学生了解这些名人的人格魅力和为国家、民族做出的贡献，激发学生对名人的崇敬之情，培养学生的民族自豪感。同时，本课还要求学生能够理解文章中的关键词语和句子，并能够进行适当的拓展和想象。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本课，学生能够提高自己的语文能力，学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会名人的人格魅力和崇高品质。同时，学生还能够培养自己的思维能力，学会从不同角度思考问题，提高自己的审美鉴赏能力。此外，学生还能够增强自己的文化自信，了解中国的历史文化，传承优秀的民族文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解名人的人格魅力和为国家、民族做出的贡献。通过阅读不同的人物故事，让学生了解这些名人的人格魅力和为国家、民族做出的贡献，激发学生对名人的崇敬之情，培养学生的民族自豪感。

-掌握文章中的关键词语和句子。通过阅读和分析文章，帮助学生理解并掌握文章中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

-理解名人的人格魅力和为国家、民族做出的贡献。学生可能对于名人的人格魅力和为国家、民族做出的贡献的理解有一定的困难，需要教师通过具体的例子和讲解，帮助学生深入理解。

-掌握文章中的关键词语和句子。学生可能对于文章中的关键词语和句子的理解有一定的困难，需要教师通过逐句解析和引导，帮助学生理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论和分享，激发学生对名人故事的学习兴趣，培养学生的思考和表达能力。

-案例分析法：选取具体的名人案例，让学生通过分析名人的言行举止，深入理解名人的人格魅力和贡献。

-情感体验法：通过朗读和角色扮演，让学生身临其境地感受名人的风采，培养学生的情感共鸣和民族自豪感。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示名人的图片、视频等资料，生动形象地呈现名人的风采，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：运用教学软件进行在线阅读和讨论，方便学生随时查阅资料，提高学生的自主学习能力和合作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示名人画像或相关视频，引导学生关注名人的风采，激发学生对名人故事的好奇心。

-提出问题：“你们认为名人的风采是什么？他们有什么特别之处？”鼓励学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解名人的人格魅力和为国家、民族做出的贡献。

-引导学生关注文章中的关键词语和句子，解释其含义和作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考名人的行为对他们有何启示，如何培养自己的品质。

-学生分组讨论，分享自己的看法和体会。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，要求学生结合课文内容，回答相关问题。

-学生独立完成练习，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和收获，强调名人的风采和贡献。

-学生分享自己的学习体会和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己喜欢的名人的文章，内容包括名人的事迹、品质和对自己的启示。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。在讲授新课时，教师要关注学生的理解情况，及时解答学生的疑问。在巩固练习环节，教师要关注学生的掌握程度，针对性地进行点评和指导。在课堂小结环节，教师要引导学生反思自己的学习过程，培养学生的总结和反思能力。通过这样的教学过程设计，学生能够更好地理解和掌握课文内容，培养自己的语文核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《名人故事精选》：一本收录了多个名人故事的书籍，适合学生课后阅读，进一步了解名人的生活和贡献。

-《历史上的今天》：一本介绍历史上重要事件和名人生日的书籍，可以帮助学生了解名人与历史的关系。

-《名人名言录》：一本收录了多位名人名言的书籍，学生可以从中学习名人的智慧和思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找其他名人的故事，了解他们的贡献和风采。

-学生可以尝试写一篇关于自己喜欢的名人的文章，分享他们的故事和品质。

-学生可以组织一次名人故事分享会，邀请同学们互相分享自己了解的名人故事，培养