2024-2025学年课程剧场在心理教育中的应用设计.docx

2024-2025学年课程剧场在心理教育中的应用设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课旨在让学生了解心理健康的重要性，学会在学习和生活中调节自己的情绪，提高心理素质。通过讲解和实践活动，使学生掌握一些基本的心理调节方法，培养良好的心理素质。

2.教学目标：

（1）让学生认识到心理健康对个人成长的重要性。

（2）培养学生学会自我调节情绪，提高心理承受能力。

（3）引导学生树立积极向上的人生态度，形成良好的心理品质。

三、教学过程设计

1.导入：通过一个心理健康的小故事，引发学生对心理健康的关注，激发学习兴趣。

2.新课导入：讲解心理健康的基本概念，使学生了解心理健康的重要性。

3.案例分析：分析一些常见的心理健康问题，让学生认识到心理健康问题的普遍性，以及解决问题的必要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学习和生活中保持心理健康，分享彼此的经验和方法。

5.实践活动：组织学生进行心理游戏，帮助学生掌握一些基本的心理调节方法。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在心理健康方面的不足，并提出改进措施。

四、教学评价

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知：帮助学生了解自己的心理健康状况，认识心理健康对个人成长的重要性。

2.情感管理：培养学生学会调节情绪，提高心理承受能力，形成积极的情感态度。

3.沟通协作：通过小组讨论和实践活动，培养学生与他人沟通交流的能力，提高团队协作意识。

4.问题解决：引导学生面对心理健康问题，学会运用适当的方法予以解决，提高生活适应能力。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生巨大的变化，这个阶段的学生情绪波动较大，心理素质的好坏对他们的成长有着重要的影响。从知识层面来看，学生们对心理健康有一定的了解，但缺乏系统的认识，他们知道心理健康的重要性，但在实际生活中遇到问题时，不知道如何去应对。从能力层面来看，学生们在沟通协作方面有一定的基础，但在自我认知和情感管理方面还有待提高。在素质方面，学生们有着强烈的求知欲和好奇心，但同时也存在着一定的叛逆心理。

对于本节课的学习，学生们的好奇心和求知欲会促使他们积极参与到课堂活动中，但同时也可能因为害羞或者叛逆心理而不愿意完全开放自己。因此，在教学过程中，需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的心理健康观念，培养良好的心理素质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、心理游戏道具等。

2.课程平台：学校心理健康教育课程教材、网络心理教育资源。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、在线心理测试工具等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、心理游戏、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于心理健康的小视频，引发学生对心理健康的关注，激发学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为心理健康对我们的生活和学习有哪些影响？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解心理健康的基本概念，使学生了解心理健康的重要性。在此过程中，教师通过举例、讲解等方式，让学生了解心理健康问题的普遍性以及解决问题的必要性。

3.案例分析（10分钟）

教师呈现一些常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，引导学生认识到这些问题对个人成长的影响。随后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和方法，学会自我调节情绪，提高心理承受能力。

4.实践活动（10分钟）

教师组织学生进行心理游戏，如“情绪猜猜看”、“心理承受力测试”等，帮助学生掌握一些基本的心理调节方法，培养良好的心理素质。在活动中，教师引导学生积极参与，确保每个学生都能参与其中，提高自己的心理素质。

5.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在心理健康方面的不足，并提出改进措施。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注自己的心理健康，形成良好的心理品质。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为如何保持心理健康？”、“你们在现实生活中遇到过心理健康问题吗？是如何解决的？”等，检验学生对知识的掌握程度，并及时解答学生的疑问。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握心理健康知识，提高自己的心理素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）心理健康教育书籍：推荐学生阅读《青少年心理健康手册》、《心