Unit 2 Why don’t you talk to your parents Section B（1a-1e）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制 东营专用).docxVIP

Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB（1a-1e）(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制东营专用)

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年八年级上册英语课时通（鲁教版五四制东营专用）的Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB（1a-1e）。本节课主要讲解如何提出建议、如何接受和拒绝建议，以及如何表达自己的喜好。通过本节课的学习，学生能够掌握日常交际用语，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高英语口语表达能力，掌握日常交际用语，培养跨文化交际的能力。同时，学生能够通过分析和建议来提高自己的思维品质，学会接受和拒绝他人的建议，并能够表达自己的喜好。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语综合运用能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握如何提出建议、如何接受和拒绝建议，以及如何表达自己的喜好。具体来说，重点内容包括：

（1）掌握情态动词Whydontyou...?和Whynot...?的用法，以及它们的回答方式Idliketo...和Idrather...。

（2）学会使用Howabout...?和Whatabout...?提出建议，并能用Thatsagoodidea.和Idontthinkso.来回应。

（3）能够运用Ilike...和Idontlike...表达自己的喜好。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对情态动词和交际用语的掌握。具体来说，难点内容包括：

（1）情态动词Whydontyou...?和Whynot...?的用法，以及它们的回答方式Idliketo...和Idrather...，学生可能会混淆这两种结构。

（2）学生可能不熟悉Howabout...?和Whatabout...?的用法，以及如何用Thatsagoodidea.和Idontthinkso.来回应。

（3）学生可能难以运用Ilike...和Idontlike...来表达自己的喜好，特别是在不同的情景下如何灵活运用。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过例句和情景对话，让学生明确情态动词Whydontyou...?和Whynot...?的用法，以及它们的回答方式。

（2）设计交际活动，让学生实际运用Howabout...?和Whatabout...?提出建议，并用Thatsagoodidea.和Idontthinkso.来回应。

（3）通过小组讨论和角色扮演，让学生练习运用Ilike...和Idontlike...表达自己的喜好。同时，鼓励学生积极参与，敢于开口，提高口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景对话、互动游戏。

5.教辅材料：英语课时通教材、习题集、听力材料。

6.教学挂图：情态动词表格、交际用语海报。

7.实物教具：卡片、玩具、日常用品等，用于展示和练习。

8.人力资源：其他学科教师协助，提供跨学科教学支持。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！在上一节课我们学习了如何提出问题和建议，今天我们将继续深入学习Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB（1a-1e）。在这一部分，我们将探讨如何接受和拒绝建议，以及如何表达自己的喜好。通过今天的课程，希望大家能够进一步提高英语口语表达能力，并在日常生活中更好地运用所学知识。

2.课堂展示（15分钟）

（1）教师展示1a图片，引导学生观察并回答问题：“Whataretheydoing?Whatistheproblem?”

（2）学生阅读1a短文，回答问题：“Whatsuggestionsdoesthewritergivetothestudents?”

（3）教师引导学生跟读1a短文，注意模仿语音语调。

3.课堂讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论1b情境，设想自己是其中的角色，并准备表演。

（2）各小组轮流表演1b情境，其他学生观看并给予评价。

（3）