【实践活动】劳动励心智 实践促成长：《巧手剪窗花》教学设计 小学四年级劳动通用版.docx

【实践活动】劳动励心智实践促成长：《巧手剪窗花》教学设计小学四年级劳动通用版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《巧手剪窗花》，这一活动是小学四年级劳动通用版课程中的一个实践活动。课程的主要目标是让学生通过动手实践，学习剪纸的基本技巧，创作出属于自己的窗花作品。在活动过程中，学生将学习如何折叠纸张、剪切图案以及如何运用剪纸技巧来创作出具有中国传统特色的窗花作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《巧手剪窗花》之前，学生已经学习了剪纸的基本概念和一些简单的剪纸技巧。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的剪纸技巧来创作更具复杂性的窗花作品。通过实践活动，学生不仅能够巩固已学的知识，还能培养自己的动手能力、创造力和审美观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的创新实践与审美能力。通过《巧手剪窗花》的实践活动，学生将运用已学的剪纸技巧，创作出具有个人特色的窗花作品。在这个过程中，学生不仅能够提高自己的动手实践能力，还能够在创作过程中培养审美观念和审美评价能力。此外，通过小组合作和分享，学生还能够提升沟通与合作能力，培养团队精神。总之，本节课的核心素养目标是在实践中提升学生的创新思维、审美能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握剪纸的基本技巧，包括如何折叠纸张、剪切图案以及运用剪纸技巧创作窗花作品。此外，重点还包括培养学生对中国传统窗花的认识和理解，以及通过实践活动提升学生的审美能力和创新实践能力。

2.教学难点：

（1）剪纸技巧的掌握：对于部分学生来说，灵活运用剪纸技巧创作出具有创意的窗花作品可能存在一定的难度。例如，如何把握剪切力度、如何处理纸张的折叠和剪切等，都需要学生在实践中不断尝试和调整。

（2）创新实践能力：在创作窗花作品的过程中，部分学生可能缺乏创新思维，不知道如何将自己的想法融入到作品中。因此，如何引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的窗花作品，是本节课的另一个教学难点。

（3）审美能力的培养：在评价和欣赏窗花作品时，学生需要具备一定的审美能力。对于部分学生来说，如何准确地表达自己的审美观点，如何评价作品的优劣，可能存在一定的困难。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重示范和引导，通过讲解、演示和分组实践等方式，帮助学生逐步掌握剪纸技巧，培养创新实践能力和审美能力。同时，鼓励学生相互交流、分享，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《巧手剪窗花》的活动指导书和剪纸材料。

2.辅助材料：收集窗花的图片、视频和相关的文化背景资料，以多媒体形式展示。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、画笔等剪纸所需的工具，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为剪纸操作区和展示区，安排适当的桌椅和展示空间，以便学生进行实践活动和作品展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示中国传统节日春节的窗花装饰视频，引导学生感受窗花的美丽和节日氛围，激发学生对剪纸艺术的兴趣。同时，提出问题：“你们听说过窗花吗？它在中国传统文化中有什么特殊意义？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍剪纸的基本技巧，包括折叠纸张、剪切图案等，并通过示范讲解如何创作窗花作品。重点讲解窗花的对称美、线条美和图案美，确保学生理解和掌握新知识。

3.实践活动（10分钟）

学生按照教师示范的步骤，动手创作属于自己的窗花作品。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生克服难点。

4.师生互动环节（5分钟）

学生展示自己的窗花作品，其他学生和教师给予评价和建议。教师引导学生从审美、创新和实践等方面进行相互交流，分享创作心得和经验。

5.巩固练习（5分钟）

教师提出一些关于剪纸技巧和窗花文化的问题，学生进行讨论和回答。例如：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”“窗花在中国传统文化中有什么寓意？”等。

6.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和收获，强调剪纸艺术在中国传统文化中的地位和价值。同时，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课让学生掌握剪纸技巧，实践活动锻炼学生的动手能力，师生互动环节促进教学双边互动，巩固练习和课堂总结环节确保学生对新知识的掌握和运用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国剪纸艺术》：一本介绍剪纸艺术历史、流派和技巧的书籍，帮助学生更深入地了解剪纸艺术。

《民间窗花》：收录了大量中国传统窗花图案，供学生欣赏和参考。

《剪纸DIY教程》：一本剪纸手工教程书籍，包含多种剪纸作品的制作步骤，供学生自学和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究