Unit 2 第1课时 Section A (1a-2d)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit2第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级上册英语教材《人教新目标GoForIt!》的Unit2第1课时SectionA(1a-2d)。本节课主要介绍了关于日常活动的话题，通过学习，学生能够掌握描述日常活动的词汇和短语，如“watchTV”、“dohomework”、“listentomusic”等，并能够运用一般现在时表达自己的日常活动习惯。同时，学生还能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能就日常活动进行简单的交流和表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和短语描述自己的日常活动，提高英语语言表达能力；通过了解不同文化背景下的日常活动，培养文化意识，增强跨文化交际能力；通过听力练习，提高思维品质和听力理解能力；同时，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的能力和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述日常活动的词汇和短语，并能运用一般现在时表达自己的日常活动习惯。具体重点包括：

-词汇：watchTV,dohomework,listentomusic等日常活动词汇的准确理解和运用；

-语法：一般现在时的正确运用，尤其是在描述日常活动时的时态选择；

-功能：能够用英语询问和描述他人的日常活动，并进行简单的交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一般现在时的理解和运用，以及如何准确地表达自己的日常活动习惯。具体难点包括：

-时态运用：学生需要理解一般现在时用来描述习惯性动作，而非正在进行的动作；

-语言表达：如何运用正确的词汇和句型来表达自己的日常活动，例如使用IusuallywatchTVintheevening.；

-听力理解：对于听力材料中不同人的日常活动描述进行准确理解，并能够抓住关键信息。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和练习，通过例句、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握知识，并能够灵活运用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、笔记本电脑等；

2.课程平台：人教新目标GoForIt!九年级上册英语教材及相关教学课件；

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语听力材料、相关英语视频等；

4.教学手段：任务型教学法、情景模拟、小组讨论、角色扮演、听力练习、互动式教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受日常活动的魅力或特点。

简短介绍日常活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解日常活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日常活动在日常生活中的实际应用或作用。

3.日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师