第二单元《我们自己》第4课《气味告诉我们》教学设计 教科版（2024）一年级上册科学.docx

第二单元《我们自己》第4课《气味告诉我们》教学设计教科版（2024）一年级上册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册科学第二单元《我们自己》第4课《气味告诉我们》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：发展学生的抽象思维、批判性思维、创新思维等科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学的好奇心、求知欲、责任感和使命感，形成科学的态度和价值观。

4.科学实践：提升学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对于科学的认知还处于初步阶段，对于气味和其背后的科学原理可能比较陌生。他们在知识方面可能对于气味的感知和简单科学现象有所了解，但是对于如何用科学的方法来探究气味可能还不太清楚。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力，但是对于设计实验和分析论证可能还比较困难。他们的抽象思维和创新思维能力还在发展中，需要通过具体的实验和实践活动来培养。

在素质方面，学生可能对于新知识充满好奇心和求知欲，但是在专注力和持久力方面可能还有待提高。他们的行为习惯可能对于课堂纪律和团队合作还有所欠缺，需要教师在教学中进行引导和培养。

对于课程学习，学生的知识储备和能力水平可能会影响他们在课堂上的理解程度和参与度，教师需要通过生动有趣的教学方式和实际操作来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师也需要注意培养学生的团队合作意识和行为习惯，帮助他们更好地进行科学学习。

教学资源准备

1.教材：《我们自己》第4课《气味告诉我们》的教科书。

2.辅助材料：准备与气味相关的图片、视频等多媒体资源，用以辅助教学。

3.实验器材：准备各种气味的物品，如香料、水果等，以及实验用的容器、滴管等器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成实验操作区，每个学生都有自己的实验台，并设置小组讨论区，以便于学生进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气味的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气味是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气味的图片或视频片段，让学生初步感受气味的力量和特点。

简短介绍气味的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气味基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气味的基本概念、产生原理和作用。

过程：

讲解气味的定义，包括其主要产生元素和感知方式。

详细介绍气味的产生原理、传播方式和感知机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气味案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气味的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气味案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气味的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气味知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气味的未来应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气味相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气味的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气味的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气味的基本概念、产生原理、案例分析等。

强调气味在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气味知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气味的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索气味的世界》：介绍气味的科学原理和应用，深入探讨气味的奥秘和重要性。

-《气味与情感》：探讨气味与人类情感之间的关系，如何通过气味影响情绪和心理。

-《气味的营销力量》：分析气味在市场营销和广告中的作用，以及如何利用气味吸引顾客。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试不同的气味，观察和