高中体育与健康 《躲避球—单手攻球与正面接球》教学设计.docxVIP

高中体育与健康《躲避球—单手攻球与正面接球》教学设计

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授课班级

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教具

教材分析

本节课是人教版《体育与健康》高中课程中的一个模块，主题是“躲避球—单手攻球与正面接球”。该课程旨在通过实践和技巧训练，让学生掌握躲避球的基本技巧，提高他们的身体协调性和团队合作能力。这一章节紧接前文对躲避球基础知识的介绍，进一步深化学生的技能训练，为后续的战术学习打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用单手攻球和正面接球技巧，增强实战能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育品德、运动能力、健康行为三个核心素养。在体育品德方面，通过团队竞技和合作，培养学生的团队合作精神、尊重对手、公平竞争的意识；在运动能力方面，通过单手攻球与正面接球的技巧训练，提高学生的身体协调性和实战能力；在健康行为方面，通过体育锻炼，增强学生的身体素质，培养学生终身锻炼的习惯和健康的生活方式。

学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的体育基础和团队协作经验。在知识与技能方面，大部分学生对躲避球有基本的了解，能够进行简单的球类活动。然而，对于单手攻球与正面接球这些较高难度的技巧，部分学生可能还未能熟练掌握。因此，在教学过程中需要针对这一情况，设计不同难度的训练项目，以适应不同层次的学生需求。

在素质方面，学生的身体素质和运动能力参差不齐，这将在一定程度上影响课程的开展和效果。在行为习惯上，部分学生可能缺乏锻炼的自觉性，需要教师在教学中加强引导，鼓励他们积极参与，培养良好的锻炼习惯。

针对以上情况，教师应充分考虑学生的实际情况，制定合理的学习目标，采用适当的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势，充分调动他们的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、躲避球、计时器、音响设备、训练器材（如障碍物、标志盘等）。

2.课程平台：校园体育课程管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线讨论区。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一场精彩的躲避球比赛视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们认为在比赛中，单手攻球和正面接球技巧的重要性如何？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解单手攻球和正面接球的基本技巧。首先，讲解单手攻球的动作要领，包括站位、握球、出手等；然后，讲解正面接球的动作要领，包括准备姿势、判断方向、接球手法等。在讲解过程中，教师进行示范，让学生直观地了解动作过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，每组选出一个负责人，负责组织本组的练习。教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，并给予鼓励。在练习过程中，教师提问学生：“你们在练习中遇到了哪些问题？”引导学生积极思考和解决问题。

4.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行比赛，让学生在实际比赛中运用所学的单手攻球和正面接球技巧。比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。比赛结束后，教师提问学生：“你们在比赛中取得了怎样的成绩？认为自己哪些方面需要改进？”引导学生反思和总结。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了单手攻球和正面接球技巧吗？”、“你们认为这些技巧在实际比赛中的作用如何？”等。学生回答后，教师给予评价和总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调单手攻球和正面接球技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的实战能力。

总计用时：45分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师采用分组练习和比赛的方式，让学生在实际操作中学习、巩固和应用所学的技巧，提高学生的实践能力。同时，教师注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心和积极性。在课堂提问环节，教师引导学生反思和总结，培养学生的批判性思维和自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《躲避球技巧全书》：本书详细介绍了躲避球的各种技巧，包括单手攻球、正面接球等。通过阅读本书，学生可以更深入地了解躲避球技巧的细节和应用。

-《躲避球比赛策略》：本书介绍了躲避球比赛的战术和策略，包括如何运用单手攻球和正面接球技巧等。通过阅读本书，学生可以了解如何在比赛中有效地运用所学的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过阅读以上拓展阅读材料，进一步深化对躲避球技巧的理解和掌握。

-学生可以观看一些躲避球比赛的视频，观察和专业选手如何运用单手攻球和正面接球技巧，从而提高自己的实战能力。

-学生可以