3.《观察身边微小的物体》（教学设计+实验记录单+视频）六年级科学上册（教科版）.docx

3.《观察身边微小的物体》（教学设计+实验记录单+视频）六年级科学上册（教科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《观察身边微小的物体》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版六年级科学上册中的《观察身边微小的物体》展开，通过教学设计、实验记录单和视频等多种形式，引导学生学会观察和认识身边的微小物体，提高学生的观察能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究能力：能够运用观察、描述和记录的方法，对微小物体进行科学探究。

2.科学思维能力：学会从观察中提出问题，进行假设，并通过实验验证假设。

3.科学态度：培养对科学的兴趣和好奇心，保持开放和批判性的态度对待观察结果。

4.科学责任感：理解科学探究的严谨性，尊重事实，遵循科学道德和规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过使用放大镜观察物体，了解放大镜的基本原理。

-学生具备基础的观察和记录能力，能够描述物体的基本特征。

-学生对科学探究的基本过程有初步的认识，如提出问题、作出假设、设计实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对微小物体充满好奇心，对观察微小物体有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察能力，但需要引导和训练来提高观察的细致程度和准确性。

-学生可能偏好通过实践活动来学习，喜欢动手操作和实验，喜欢直观的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对微小物体的观察方法不够熟练，需要指导如何正确使用显微镜等工具。

-学生可能难以描述微小物体的细节，需要引导他们使用准确的科学术语进行描述。

-学生在实验过程中可能遇到操作上的困难，需要教师提供及时的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备教科版六年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备与微小物体观察相关的视频资料，以及必要的图片和图表。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够有序进行实验和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些微小物体的图片（如细胞、细菌、微小的昆虫等），引发学生的好奇心和兴趣。随后提出问题：“你们能观察到这些微小物体的哪些特征？我们如何才能看清楚它们？”通过这些问题引导学生思考，并自然引入本节课的主题——《观察身边微小的物体》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍微小物体的概念，包括它们的特点和存在的普遍性，以及观察微小物体的重要性和方法。

（2）讲解如何正确使用放大镜和显微镜，包括它们的结构、原理和操作步骤。

（3）通过实际操作演示如何制作简单的载玻片，并观察微小物体，如洋葱表皮细胞。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组配备一套显微镜和相关的实验器材。

（2）学生在教师的指导下，制作自己的载玻片，选择感兴趣的小物体进行观察，如花瓣的细胞、水中的微生物等。

（3）学生记录观察到的微小物体的特征，包括形状、大小、颜色等，并尝试用科学术语描述。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）学生讨论观察过程中遇到的问题，如为什么有些物体在显微镜下看不清，如何调整显微镜才能看清楚。

（2）学生分享观察到的微小物体的特征，讨论它们的共同点和不同点。

（3）学生探讨如何将观察到的特征与科学知识联系起来，例如，讨论细胞的结构和功能。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括微小物体的观察方法、显微镜的使用技巧以及观察记录的描述。教师强调本节课的重难点，即如何准确地观察和描述微小物体的特征。同时，教师总结学生的讨论成果，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高科学探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：介绍一些关于微小物体观察的科普视频，如《微观世界的奇妙之旅》、《细胞的结构与功能》等，这些视频可以帮助学生更直观地理解微小物体的特征和观察方法。

-书籍资源：推荐一些适合学生阅读的科普书籍，如《微观世界探秘》、《生命的基本单位——细胞》等，这些书籍可以加深学生对微小物体知识的了解。

-实践活动：介绍一些可以在家中进行的观察微小物体的实践活动，如制作植物细胞切片、观察水中的微生物等，这些活动能够让学生在实践中学习。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生建立观察日记，记录自己在日常生活中观察到的微小物体，如植物的生长过程、昆虫的行为等，通过记录和反思，