口语交际：演讲 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docx

口语交际：演讲教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在通过六年级上册语文统编版教材中的“口语交际：演讲”章节，培养学生的口语表达能力和公众演讲技巧。结合学生的认知水平，通过实际操作和互动交流，使学生能够理解演讲的基本结构，掌握演讲的技巧，提高自信心和沟通能力，为未来的学习和社会交往打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的语文知识，如词汇、句式、修辞手法等，具备一定的阅读理解能力。在口语交际方面，学生已经参与过简单的对话和讨论，对基本的交流技巧有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对演讲这种表达方式感兴趣。他们在小组讨论中表现出合作精神，但在公众场合表达时可能缺乏自信。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的偏好通过实践和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在组织演讲内容、语言表达、情感传达等方面遇到困难。此外，由于缺乏演讲经验，他们可能会感到紧张，害怕在公众面前讲话，这对他们的自信心和演讲效果都是一种挑战。

四、教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，引入经典演讲案例，通过分析演讲结构和语言特色，引导学生理解演讲技巧。设计角色扮演活动，让学生模拟演讲场景，增强实践体验。同时，运用多媒体教学，播放优秀演讲视频，激发学生兴趣。通过小组合作和同伴评价，促进学生互动和自我提升。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段引人入胜的演讲视频作为导入，让学生感受演讲的魅力，激发他们对演讲的兴趣。随后，提出问题：“什么是演讲？演讲的目的是什么？”引导学生思考并回答，从而自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍演讲的基本概念和特点，包括演讲的定义、目的、类型等。

（2）分析演讲的结构，包括开篇、正文、结尾三个部分，以及各部分的作用和撰写方法。

（3）讲解演讲的技巧，如语言表达、情感传达、肢体语言等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，根据所学内容撰写一篇演讲稿，并进行角色扮演，模拟演讲场景。

（2）演讲展示：每组选出一名代表，向全班同学展示演讲，其他同学认真倾听，准备进行评价。

（3）评价与反馈：每组展示结束后，邀请其他同学进行评价，指出演讲的优点和不足，教师给予总结性评价，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论演讲的开篇技巧：小组内分享各自撰写的演讲开篇，讨论哪种方式更能吸引听众注意力，举例说明。

（2）讨论演讲的情感传达：小组内讨论如何运用语言、语调、表情等传达演讲的情感，举例说明。

（3）讨论演讲的结尾技巧：小组内讨论如何撰写演讲结尾，使听众留下深刻印象，举例说明。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括演讲的基本概念、结构、技巧等，强调本节课的重点和难点。同时，鼓励学生在课后继续练习演讲，提高自己的口语表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）演讲视频：收集一些经典的演讲视频，如国家领导人的演讲、知名企业家的演讲、优秀学生的演讲等，让学生观看并分析其演讲技巧。

（2）演讲书籍：推荐学生阅读一些关于演讲技巧的书籍，如《演讲的艺术》、《如何有效演讲》等，以了解更多专业的演讲知识和技巧。

（3）演讲案例：收集不同类型、不同场合的演讲案例，如励志演讲、学术演讲、商业演讲等，供学生分析和学习。

（4）演讲练习软件：介绍一些可以用于练习演讲的软件，如演讲模拟软件、语音识别软件等，帮助学生提高演讲技巧。

2.拓展建议：

（1）观看演讲视频后，要求学生撰写一篇观后感，分析视频中的演讲者是如何运用语言、情感和肢体语言来吸引听众的。

（2）鼓励学生参加学校的演讲比赛或辩论赛，将所学知识应用于实际，提高自己的演讲能力。

（3）组织学生进行演讲俱乐部，定期进行演讲练习和交流，互相学习和提高。

（4）布置课后作业，让学生根据所学知识，撰写一篇自己的演讲稿，并在课堂上进行演讲。

（5）引导学生关注社会热点问题，鼓励他们就某一问题进行深入研究和思考，然后进行演讲分享。

（6）建议学生利用假期时间参加演讲培训课程，系统地学习演讲技巧，为未来的学习和社会生活打下坚实基础。

七、教学反思与改进

在完成了“口语交际：演讲”这一节课的教学后，我意识到，尽管学生们在演讲技巧上有了显著的提升，但仍然存在一些可以改进的空间。

首先，我设计了一个反思活动，让学生们在课后填写一份问卷，内容包括他们在演讲过程中的感受、他们认为自己