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冀美版八年级美术下册《5.戏曲美术--脸谱》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀美版八年级美术下册《5.戏曲美术--脸谱》，主要教授脸谱的起源、特点、分类以及制作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统文化的知识，如京剧、戏曲等，本节课将帮助学生更深入地了解戏曲美术中的脸谱艺术，从而丰富学生的文化素养和审美观念。教材中的章节内容包括脸谱的起源、脸谱的分类、脸谱的制作方法等，与学生的已有知识形成有效衔接。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析脸谱的艺术特点，培养学生对传统戏曲美术的审美感知能力，提升对中华民族传统文化的认识和尊重。

2.美术表现：鼓励学生动手制作脸谱，锻炼其创意实践能力，同时在创作过程中提高对色彩、线条和形状的运用技巧。

3.美术文化理解：使学生理解脸谱在戏曲艺术中的文化内涵和象征意义，增强对中华优秀传统文化的传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-脸谱的起源与发展：重点介绍脸谱的起源背景、历史演变过程，使学生了解脸谱在戏曲艺术中的重要作用。

-脸谱的分类与特点：详细讲解不同类型脸谱的特点，如生、旦、净、末、丑等，以及它们在色彩、图案上的区别。

-脸谱的制作方法：演示并讲解脸谱的制作步骤，包括选材、设计、上色等，使学生掌握基本的制作技巧。

2.教学难点

-脸谱的象征意义：难点在于让学生理解脸谱中不同颜色和图案所代表的性格、角色和故事，例如红色代表忠勇，黑色代表正直，白色代表奸诈等。

-脸谱制作中的技巧掌握：学生在制作脸谱时可能会遇到如何均匀上色、如何处理细节等问题，如如何用线条表现角色的性格特点，如何通过色彩搭配体现角色的情感等。

-脸谱艺术的传承与创新：难点在于引导学生如何在继承传统脸谱艺术的基础上，进行适当的创新，使之更符合现代审美。例如，如何将现代元素融入传统脸谱设计中，而不失其原有的文化内涵。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、脸谱实物样本

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：脸谱电子图片、制作脸谱的软件、视频教程

-教学手段：多媒体演示、现场示范、小组讨论、学生动手实践

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——戏曲美术中的脸谱。你们听说过脸谱吗？有没有同学知道脸谱是什么？

二、新课讲解

2.首先，让我们来了解一下脸谱的起源与发展。脸谱起源于我国古代戏曲，是戏曲中演员为了表现角色性格、身份和情感而采用的一种面部化妆艺术。它经历了长时间的演变，逐渐形成了独特的艺术风格。

3.下面我们来学习脸谱的分类与特点。脸谱主要分为生、旦、净、末、丑五大类，每一类都有其独特的色彩和图案。例如，生角的脸谱以红色为主，代表忠勇；旦角的脸谱以旦角为主，代表女性角色；净角的脸谱以黑色为主，代表正直；末角的脸谱以白色为主，代表奸诈；丑角的脸谱以丑角为主，代表滑稽。

4.接下来，我们来看一下脸谱的制作方法。制作脸谱需要准备以下材料：纸张、画笔、颜料等。制作步骤如下：

a.设计脸谱图案，可以根据角色的特点来设计。

b.将设计好的图案描绘在纸张上。

c.用画笔和颜料为脸谱上色，注意色彩搭配。

d.脸谱制作完成后，可以将其贴在木棒上，便于表演时使用。

三、课文主旨内容探究

5.现在我们来探究一下课文中的主旨内容。请大家阅读课文《5.戏曲美术--脸谱》，思考以下问题：

a.脸谱在戏曲艺术中的作用是什么？

b.脸谱的分类有哪些？各有什么特点？

c.你认为脸谱的制作过程有哪些难点？

6.同学们，请分享一下你们的阅读感悟。是的，脸谱在戏曲艺术中具有重要作用，它可以帮助演员更好地表现角色，让观众一眼就能识别出角色的性格和身份。同时，脸谱的制作过程也需要一定的技巧。

四、案例分析

7.现在我们来分析一下教材中的案例。请大家观察教材中的脸谱图片，思考以下问题：

a.这个脸谱属于哪一类？为什么？

b.这个脸谱的色彩和图案有哪些特点？

c.你认为这个脸谱制作得怎么样？有哪些优点和不足？

8.同学们，请发表你们的看法。很好，这个脸谱属于生角，因为它以红色为主，代表忠勇。图案和色彩搭配得很协调，制作得很精细。

五、学生动手实践

9.下面我们来动手制作脸谱。请大家分成小组，每组选择一个角色，根据角色的特点设计脸谱图案。制作过程中要注意以下几点：

a.色彩搭配要协调，符合角色的性格特点。

b.图案要简洁明了，易于识别。

c.制作过程中要注意细节处理。

10.各小组开始制作脸谱，我在旁边指导。同学们，加油！

六、作品展示与评价

11.制作完成后，请大家将自己的作品