第5课 健康游戏我常玩（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）.docxVIP

第5课健康游戏我常玩（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课健康游戏我常玩（教学设计）-2023-2024学年二年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》第5课健康游戏我常玩

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生健康游戏的意识，提升法治素养，形成良好的道德行为习惯。

2.通过参与健康游戏，提高学生的团队合作能力，培养良好的沟通与交往能力。

3.引导学生自觉遵守游戏规则，增强法律意识和规则意识，养成守法的自觉性。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解健康游戏的概念，认识到健康游戏对身心发展的重要性。

②引导学生掌握基本的游戏规则，培养良好的游戏习惯。

③培养学生遵守游戏规则和法律意识，提高法治素养。

2.教学难点：

①如何让学生在游戏中体验到合作、沟通、竞争等社会性交往的价值，从而增强法治意识和道德素养。

②如何引导学生正确对待游戏中的胜负，避免过度竞争或消极情绪的出现。

③如何让学生在游戏过程中自觉遵守规则，克服违规行为的诱惑，培养自律能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解健康游戏的概念和重要性，引导学生理解课程内容。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对健康游戏的认识和经验。

3.情境教学法，通过模拟游戏场景，让学生在情境中体验和感受游戏规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示健康游戏的相关图片和视频，增强直观性。

2.教学软件应用，利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习规则和法治知识。

3.网络资源，整合网络资源，提供相关案例和资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师以轻松愉快的语气与学生打招呼，询问学生最近是否玩过游戏，引导学生分享他们喜欢的游戏。

-教师总结学生的分享，并提出问题：“什么游戏是健康的？我们如何判断一个游戏是否健康？”

-教师通过展示健康游戏和不健康游戏的图片，让学生进行对比，激发学生的思考。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解健康游戏的概念，包括游戏的积极影响和可能的负面影响。

-教师通过案例分享，让学生了解健康游戏的重要性，并引导学生讨论如何在游戏中保持健康的心态。

-教师介绍游戏规则，强调遵守规则的重要性，并解释规则如何帮助我们更好地享受游戏。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个游戏，讨论并制定该游戏的健康规则。

-每个小组向全班分享他们的讨论结果，其他学生可以提出建议或疑问。

-教师总结学生的讨论，强调法治素养在游戏中的体现。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生判断给出的游戏情境是否健康，并解释原因。

-学生完成后，教师随机抽取学生回答，并对学生的答案进行点评和解释。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提出问题：“我们如何将今天学到的健康游戏的原则应用到日常生活中？”

-学生自由发言，教师总结并强调法治素养和道德行为习惯的重要性。

-教师以鼓励的话语结束本节课，提醒学生将所学内容应用到实际生活中。

注意：以上教学过程设计中的用时仅为参考，实际教学中可能根据学生的反应和参与度进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《儿童游戏与成长》、《游戏的力量》等，这些书籍可以帮助学生和家长更深入地了解游戏对于儿童成长的意义。

-视频资料：关于儿童健康游戏的短片，例如《儿童如何选择健康游戏》等，通过视觉影像加深学生对健康游戏的理解。

-线下活动：组织学生参加社区或学校举办的健康游戏活动，如户外运动游戏、团队协作游戏等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起查阅相关书籍，讨论书中提到的健康游戏理念，并尝试将书中的建议应用到家庭游戏时间。

-安排学生在课后观看健康游戏视频，并写下观后感，分享自己对于健康游戏的认识和感受。

-组织学生参与线下健康游戏活动，通过实际参与体验健康游戏的乐趣，培养学生的团队精神和协作能力。

-学生可以尝试自己设计健康游戏，并将其分享给同学，让大家一起体验并互相评价，以此提高学生的创新能力和批判性思维。

-鼓励学生记录自己在游戏中的行为和感受，通过反思日记的形式，帮助学生意识到自己在游戏中的行为对身心健康的影响。

-教师可以引导学生关注媒体报道中关于儿童游戏安全的信息，让学生学会从多方面获取信息，