Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年人教版（2019）高中英语必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年人教版（2019）高中英语必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection中的ReadingandThinking部分，主要包括阅读课文StrategiesforSavingWildAnimals以及相关思考题。课文主要介绍了野生动物保护的策略，包括设立自然保护区、禁止非法狩猎等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过一些关于野生动物保护的基础知识，本节课将帮助学生深化对这些保护策略的理解，并引导他们思考如何在现实生活中参与到野生动物保护工作中。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的环保意识和责任感。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握关于野生动物保护的关键词汇和短语，并能运用这些语言知识进行讨论和表达。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析课文中的信息，评价不同野生动物保护策略的有效性，并提出自己的见解。

3.文化意识：增强学生对野生动物保护的全球意识，理解保护野生动物的重要性，尊重生命多样性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生查找信息、整合知识、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中生词和短语的掌握。

2.对课文深层含义的理解。

3.运用课文中的信息进行有效讨论和表达。

难点：

1.课文中的复杂句型和语法结构。

2.野生动物保护策略的批判性分析。

解决办法：

1.生词和短语：通过课前预习和课堂上的词汇游戏，帮助学生提前熟悉生词，课堂上通过例句和情境练习加强记忆。

2.深层含义理解：采用问题驱动法，提出引导性问题，让学生在阅读过程中寻找答案，鼓励学生分享个人理解和感受。

3.讨论和表达：组织小组讨论，让学生在小组内部分享观点，通过角色扮演或演讲等形式，提高学生的口语表达能力。

4.复杂句型和语法：通过句型分析和语法讲解，帮助学生理解复杂句型的结构，并提供相应的练习，让学生在实际应用中掌握。

5.批判性分析：引导学生从多个角度思考问题，提供案例分析，让学生通过对比、评价不同的保护策略，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection的相关章节教材。

2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、视频以及保护策略的案例资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生可以自由讨论和分享。

教学过程

一、导入

1.我通过展示一张野生动物的图片，引导学生关注今天的主题：“WildlifeProtection”。

2.我问学生：“你们知道这张图片中的动物是什么吗？它们正面临什么问题？”

3.学生分享他们对野生动物保护的看法和已知信息。

二、课文阅读

1.我让学生快速阅读课文StrategiesforSavingWildAnimals，找出文章的主旨和结构。

2.学生阅读后，我邀请他们简要概括文章的主旨，并讨论文章的结构。

3.我提出问题：“文章提到了哪些野生动物保护的策略？”

4.学生回答问题，我进行总结并板书策略列表。

三、课文细节探究

1.我让学生仔细阅读课文的第一段，找出作者提出野生动物保护的背景。

2.学生分享他们的发现，我进行点评和补充。

3.我引导学生阅读第二段，关注各种保护策略的具体内容。

4.学生分组讨论，每组选择一种策略，详细探讨其含义和实施方法。

5.每组汇报讨论成果，其他学生提问或发表意见。

四、课文难点讲解

1.我针对课文中的复杂句型和生词进行讲解，确保学生理解。

2.我提供一些例句，让学生在实际语境中运用新学的词汇。

3.我让学生翻译一些关键句子，检查他们的理解程度。

五、课文主旨内容探究

1.我提出问题：“为什么作者认为野生动物保护如此重要？”

2.学生通过阅读课文，找出相关信息并进行讨论。

3.我引导学生思考：“你们认为哪些策略最有效？为什么？”

4.学生分享他们的看法，我进行总结和点评。

六、小组活动

1.我将学生分成小组，每组选择一个野生动物保护的策略。

2.学生在小组内讨论如何在自己的社区或学校实施这一策略。

3.每组准备一个简短的汇报，介绍他们的计划和预期效果。

七、汇报与反馈

1.每组依次汇报他们的讨论成