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六年级下册第四单元“写一写自己的心愿”教学设计与思考

统编语文教材六年级下册第四单元属于革命文化主题单元，内容编排比较独特，由4篇课文加综合性学习的7篇阅读材料以及“写一写自己的心愿”等组成，是特殊的综合性学习单元。革命文化类文本，与学生的生活有一定的距离，加上综合性学习要凸显整合性、实践性和活动性特点，要求教师综合考虑教学策略。在教学中，我们根据实用性阅读与交流学习任务群的要求，用单元统整的方式进行设计，通过结构化的学习活动整体推进，引导学生开展综合性的语文实践，以培养学生的核心素养。我们创设真实的情境，设置“‘奋斗的历程’读讲写交流会”活动任务，设计“故事厅”“诗词集”“心愿墙”三个子任务，引导学生进行语文实践活动。（具体请看本期的《在整合的语文实践活动中传承革命文化》一文）“写一写自己的心愿”这一写作任务，是教材综合性学习的第三个任务。如何让学生基于真实的场景进行交流与表达，写下自己奋斗的愿望，传承革命文化呢？

一、聚焦革命主题，厘清表达的现实意义

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）对实用性阅读与交流学习任务群的教学要求，我们这样确定本节课的教学目标：

1.将感受到革命先辈的高尚精神与远大志向，与自己进行联系，选择最想实现的心愿写下来；

2.根据具体的交际情境和交流对象，选择合适的表达方式，清楚得体地表达自己的心愿，交流情感，服务生活